首页 > 《教育研究》 > 2015年1期 > 农村初中学生数学合作学习能力低效的成因

农村初中学生数学合作学习能力低效的成因

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要〔摘要〕合作学习对学生兴趣、身心培养以及成绩的提高方面都起到了显著的效果。然而，在实际的农村初中数学教学中，合作学习并不是很受广大教师青睐，并且出现了诸多低效现象。本文从教师和学生两方面出发，分析总结了产生这种课堂低效的原因。

DOI 54k3q530jk/3296681

作者王劝信

机构地区王劝信

出处《教育研究》 2015年1期

关键词〔〕农村初中数学教学小组合作学习低效成因

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1赵成. 浅谈农村初中学生数学合作学习.文化科学,2019-09.
2毕东华. 农村初中数学课堂合作学习的低效成因分析及有效策略.教育学,2011-12.
3热比古丽.玉素甫. 农村中学生学习低效性的成因及对策.教育学,2021-03.
4周绍臣. 小学数学教学中学生合作学习能力的培养.教育学,2013-03.
5崔鑫. 小学数学项目式学习中学生合作学习能力的培养.教育学,2024-04.
6张海欢. 初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究.教育学,2022-01.
7王微微. 初中美术教学中学生合作学习能力的培养.教育学,2021-07.
8刘国昌. 浅析小学数学教学中学生合作学习能力的培养.教育学,2018-12.
9李守成. 中学生物教学中学生合作学习能力的培养.教育学,2021-05.
10梁世忠. 初中数学教学中学生合作学习的误区及对策.教育学,2011-10.

来源期刊

教育研究

教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

〔〕农村初中数学教学小组合作学习低效成因

返回顶部