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广博的知识是落实新课程理念的基础

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摘要新课程要求教师有广博的知识作基础，面对这一要求，教师系统地补一些课程很重要。应对当今知识的急剧膨胀，教师可能会一时对某个问题了解、掌握得不如学生。泰然处之实不可取，博学多识当为上策。在调研中我们发现，一些教师尽管对新课程理念有了很强的认同感，但面对新教材，在知识结构上常觉得有些捉襟见肘，表现为讲解教材内容时平淡无奇，语言苍白，甚至于有的教师使用新教材仍沿用旧的讲法，等等。究其原因，很重要的一点就是教师知识的匮乏，由此导致教师课程理念与教学行为之间的差距。课程理念是教学行为的先导，而知识

DOI 67dm5ywl4n/231630

作者吕宪军

机构地区不详

出处《基础教育（重庆）》 2004年10期

关键词基础教育课程理念教师知识结构教育观念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）