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轻·清·亲——课堂教学语调初探

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摘要 <正>语调是由音量的高低强弱,音调的抑扬顿挫,节奏的起伏快慢,语速的行止疾徐构成的表示一定语气和感情的一种调式。它直接作用于口语效果。语调受听能调动学生参与认知投入思考的能力。语调“受听”,不是指天生的音质如何,而是课堂教学教师讲课的声音听起来舒服、自然、清晰、顺畅。美国心理学家艾帕

DOI 34gv571849/1903155

作者陆永新

机构地区不详

出处《普教研究》 1994年1期

关键词语调课堂教学音量教师语言音色

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1994年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）