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《教育(周刊)》
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2017年17期
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科学课堂提问现状及对策
科学课堂提问现状及对策
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摘要
恰当的课堂提问不仅能巩固知识,促进师生之间教学信息的交流和反馈,还能及时调节教学进程,活跃课堂气氛.科学课课堂提问存在的问题发问环节存在的问题问题设置中的两点建议:第一,提问笼统,目的不明确,很多教师所提的问题经常会出现表述不清晰、目的不明确,容易让学生产生歧义.
DOI
n49885mzdy/1730759
作者
斯巍巍
机构地区
不详
出处
《教育(周刊)》
2017年17期
关键词
课堂提问
科学课
教学信息
课堂气氛
教师
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育(周刊)
2017年17期
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