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《研究生教育研究》
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2016年2期
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博士生学习动机的实证研究
博士生学习动机的实证研究
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摘要
博士生学习动机是影响博士生学业成就和教育质量的重要因素。采用质性方法对某"985"高校的博士生学习动机进行实证研究。结果表明,博士生学习动机是内部动机(学术兴趣、自我提升的意愿)和外部动机(规定的毕业要求、个性化目标)的某种组合,博士生学习动机的影响因素包括任务特性、教学水平、指导水平、学习氛围、个人因素以及经济压力。提出激发和增强博士生学习动机的建议。
DOI
rdx060gydl/1605949
作者
李雪
机构地区
不详
出处
《研究生教育研究》
2016年2期
关键词
学习动机
博士生
质性研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
研究生教育研究
2016年2期
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