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开放大学社区教育导师团队建设探析——以江苏常州市为例

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摘要社区教育教师是推进社区教育的基础资源,开放大学社区教育导师团队建设是加强社区教育资源整合与开发的重要途径。要以社区教育特色项目工作室为平台,打造社区教育特色品牌,完善社区教育的机制建设,促进开放大学社区教育的不断持续创新发展。

DOI lderpyoq43/1524341

作者仲红俐;葛俊芬

机构地区不详

出处《云南开放大学学报》 2015年2期

关键词开放大学社区教育导师团队运行管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1仲红俐. 开放大学推展社区教育资源建设的模式探析——以常州市为例.成人教育学,2015-03.
2葛俊芬. 开放大学开展社区教育内涵建设的研究——以常州开放大学为例.成人教育学,2016-02.
3仲红俐. 社区教育共同体建设现状调查思考——以江苏常州市为例.教育学,2017-04.
4王清莲. 社区教育智库建设研究——以常州市为例.成人教育学,2016-01.
5方佳. 开放大学服务农村社区老年教育的对策研究——以常州开放大学为例.成人教育学,2018-05.
6蓝斌. 地方开放大学构建社区教育公共服务平台研究——以江门开放大学社区教育为例.教育学,2017-05.
7仲红俐. 社区幼儿绘本教育调研思考——以常州市为例.教育学,2017-02.
8仲红俐. 社区教育视角下终身教育共同体建设探析——以常州市为例.教育学,2016-04.
9刘维俭;罗健;徐澄范. 深入推进社区教育的实践与思考——以江苏省常州市为例.教育学,2010-01.
10王和金. 培育社区教育品牌的机制和策略——以常州市为例.成人教育学,2017-01.

来源期刊

云南开放大学学报

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