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数学课堂上学生问题意识的培养研究

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摘要心理学研究发现“思维的起点是意识到问题的存在．一个人的思维活动如果没有问题的存在，往往是被动的、肤浅的思维．”21世纪需要的是具有开创精神的创新型人才．创新型人才不是与生俱来的，需要后天的培养，而问题意识的形成是创新能力培养的前提．在新课程理念下，数学在高考中举足轻重，并对其他学科有着推动作用．因此高中数学教学中对学生问题意识的培养就显得尤为重要了．但在数学教学中，我们更多的是关注数学问题的解决，对引导学生发现问题，提出问题还没能做到足够的重视和关注．所以我们要充分利用课堂这一“主战场”，让问题走进课堂，培养学生问题意识，让质疑成为学生学习的习惯。

DOI ojzp939e45/1295370

作者邢尧芳

机构地区不详

出处《数学之友》 2013年24期

关键词创新能力培养问题意识数学课堂学生创新型人才数学教学

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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