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儿童前阅读核心经验及其发展阶段

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摘要图画书是促进幼儿语言和读写能力发展的重要资源。然而，在实践中，许多教师将图画书阅读等同于看图讲述．将图画书阅读教学等同于故事教学。那么，图画书阅读教学与故事教学之间到底有什么区别？在图画书阅读教学中应培养幼儿什么样的核心经验？本期“儿童前阅读核心经验研究专辑”将全面梳理幼儿图画书阅读的“前阅读”核心经验及其发展阶段．并提供有关幼儿“前阅读”核心经验培养的教育建议．同时对两个不同类型的图画书阅读教学活动加以展示和评析。期待读者能从中得到有益的启发．从而更有效地引导幼儿的阅读．为幼儿阅读能力的发展奠定良好的基础。

DOI 7j6g0q0nd0/1245766

作者刘宝根;高晓妹

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育教学》 2013年7期

关键词阅读教学经验儿童幼儿语言故事教学图画书

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）