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例谈高中数学课堂教学的平衡

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摘要平衡是高中数学课堂教学的境界．平衡不是百分之五十对百分之五十，而是教学过程中学习者、教学者、教学内容、教学方法等因素恰到好处地显示作用，旨在建立以学生学习为价值取向的数学课堂，把课堂还给学生．

DOI rdxxpr1kdl/1157997

作者吴珉

机构地区不详

出处《中学教学参考》 2012年28期

关键词数学课堂教学平衡高中教学过程教学内容教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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