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谈高中数学课堂教学之我见

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摘要摘要课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地。本文阐述了从设疑、提问出发，激发学生学习兴趣，调动学生学习数学的积极性；并结合自己的教学实际，阐述了数学课堂教学要注重结论与过程的统一。

DOI kd23xkzp46/4408838

作者甄志乔

机构地区（河北省唐县第四中学，河北唐县072350）

出处《魅力中国》 2010年6期

关键词课堂教学设疑问题情境激发兴趣

分类 [社会学][]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）