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基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计——以人教版高中英语必修二Unit 3 Stronger Together:How We Have Been Changed By The Internet为例

作者：袁宝玉
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-04-25
出处：《中国教师》 2023年第3期
机构：姓名：河南大学外语学院

简介：摘要：英语学习活动观是落实学科核心素养和变革学习方式的重要途径。本文通过Stronger Together: How We Have Been Changed By The Internet阅读教学设计，从文本解读、教学目标的确定和教学活动的实施三个角度深入解析英语学习活动观，以及在具体英语教学活动中的实施。
标签：英语学习活动观高中英语英语阅读教学

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基于学科核心素养的初中英语单元整体教学实践与思考——以人教版新目标九年级全一册第一单元“How can we become good learners?”为例

作者：姓名：黄蓉
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-03-14
出处：《中国教工》 2023年第1期
机构：单位：长沙市怡海中学邮编：410000

简介：摘要：“核心素养”是人在社会生存中必备的最关键的品格和能力，在培养学科核心素养观念日益加深的背景下，教师应当重视更新教学理念，改进教学方法。实施以主题意义为引领、以语篇为依托、以活动为路径的单元整体教学能够帮助培养学生的必备品格和关键能力。本文以人教版九年级一单元的单元整体教学设计为例介绍以核心素养为导向的单元整体教学策略及教学实践。
标签：核心素养初中英语单元整体教学主题意义

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基于“爱种子”翻转课堂理念的小学英语主教材与绘本融合项目的教学实践——以PEP人教版三年级上册 Unit4 We love animals与绘本Tiger is coming融合为例

作者：李聪娥
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-11-17
出处：《教学与研究》 2022年第16期
机构：中山市大涌南文小学 528476

简介：【摘要】“爱种子”翻转课堂作为先进的教学模式之一，它提倡学生先学、教师后教。“爱种子”翻转课堂理念下的主教材与绘本的融合项目，对培养学生的核心素养起到不可低估的作用。本文从深入文本融合，培养学生的学习能力；拓展话题融合，培养学生的语言能力；分层教学融合，培养学生的思维品质；升华主题融合，培养学生的文化意识这几方面来探讨在“爱种子”翻转课堂理念下如何进行主教材与绘本的有机融合。
标签： “爱种子”翻转课堂，核心素养，主题意义，绘本融合

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