简介：摘要：舞蹈是当前现代群众文化的重要组成，而非遗舞蹈展示出了我国民族历史文化传承内涵。同时非遗元素对群文舞蹈形成了深远的影响。对此，本文主要针

简介：

简介：摘要：客家山歌是客家人民在日常的生产和工作中所创作的一种带有浓厚乡土色彩的民歌，不仅是客家文化的一个有机的有机成分，更是他们珍贵的一笔精神遗产。为了更好地继承这一优秀的民族文化，我们应在此基础上，进一步挖掘其自身的优点与特色，积极开辟新的继承方式，让其在新时期重新获得活力，给客家人民以更大的精神愉悦。

简介：摘要：非遗在塑造国家形象、坚定文化自信、推动文化传播等方面发挥不可替代的作用。江油非遗生态性传承是群众性的社会活动，通过生态性传承推动传承场景已成为破解县（市）域非遗传承内容缺失、传承主体断层、传承空间不足等重要方法。为此，数字化整合江油非遗资源，建立多模态交互数字体验馆，凸显江油非遗本质内涵，实现传承主体转移、传承空间转化、传承体系转向，是江油非遗生态性传承的关键所在。

简介：摘要：非遗艺术是指那些代代相传、源远流长，且具有独特文化特色和历史价值的传统艺术形式，承载着丰富的历史文化内涵和独特的艺术魅力，将其融入中职艺术鉴赏课程教学之中，既可以提高学生的审美素质，还能够不断加深学生对艺术的了解，完成美育教育的重要任务。基于此，本文将重点探讨如何将非遗艺术融入中职艺术鉴赏课程教学，以期为中职教学的艺术教学提供一些启示和借鉴。

简介：摘要：本论文旨在深入研究文化非遗与跨文化沟通能力的培养。文化非遗作为宝贵的文化遗产，具有丰富的历史和价值，其传承对于文化的保护至关重要。同时，跨文化沟通能力在当今全球化时代具有重要意义，它有助于不同文化之间的理解和协作。本研究通过探讨如何将文化非遗与跨文化沟通能力培养相结合，以实现文化传承与跨文化交流的有机融合。通过深入剖析文化非遗的传承方式和跨文化沟通的关键因素，提出了一系列有效的教育策略和方法，旨在培养学习者在跨文化环境中的交际和合作能力，促进文化的传承与发展。这一研究对于文化教育和跨文化交流领域具有重要的理论和实践价值。

简介：一、摘要

简介：摘要：非物质文化遗产（非遗）是中华民族宝贵的文化财富，也是我们传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径。在幼儿教育中，将非遗融入幼儿心理品质的探究，不仅可以增强幼儿的文化自信，还可以培养他们的创造力、想象力和审美能力。因此，本研究的目的在于探究非物质文化遗产（非遗）如何融入幼儿心理品质中，让孩子们在学习中感受到中华文化的魅力，从而更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。

简介：摘要：我国幅员辽阔，每个地区都有本土的“非遗”文化资源，在历史发展进程中，这些优秀的“非遗”文化已充分融入人们日常生活的各个方面，将其充分运用到幼儿园阶段的教学活动中，在丰富课堂教学内涵的同时，也能帮助教师更好地植根本土文化来涵养童心。为使“非遗”文化资源在幼儿园阶段的教育活动中得到更有效运用，本文对本土“非遗”文化资源进行全面整合，以此为背景来完善课程内容，明确教学活动的目标导向，为幼儿创设教学情境，使幼儿能够结合丰富多彩的本土“非遗”文化充分融入到幼儿园组织开展的各类教学实践活动中，实现用“非遗”文化涵养童心的教学目标。

简介：一、背景材料人类非物质文化遗产(下称'非遗')再添'中国符号'.2016年11月30日,中国'二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践'被正式列入联合国教科文组织'非遗'代表名录.'二十四节气'是中国人通过观察太阳周年运动,认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践.'春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连.秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒.'这一时间认知体系深刻揭示了四季轮回的客观规律,是农耕时代社会生产、生活的时间指南.在国际气象界,'二十四节气'被誉为'中国的第五大发明'.

简介：2015年6月20日，北京市第二届“非遗大观园”端午游园会在延庆妫河岸边开幕．来自北京及外省市的41个国家和市级非遗项目轮番上演．让游客大饱眼福。鸣生亮武学研究会作为国家级非物质文化遗产保护单位．选送吴式太极拳代表队参加了展演。

简介：【摘要】 在地资源是最贴近幼儿生活的身边资源，而作为在地资源中最精华的非遗资源蕴含的丰富教育价值，不仅能提升师生对历史文化的了解，艺术方面的审美认知，更是中华民族智慧的结晶，能激发热爱家乡的情感，民族自豪感，提升师生对于文化遗产的保护意识与传承能力。将在地非遗资源引入班本课程，不仅可以提升班级课程的丰富性、多样性、创新性，更在感受在地文化资源的独特魅力同时，增加归属感与民族自信。

简介：摘要：传统文化是中华民族文化的灵魂和脊梁。改革开放40年来，现代传媒的大力发展，西方各种各样的潮流文化传入，冲击着我国的传统文化，使得传统文化逐步走向萧条，乃至绝种，尤其是各地方的戏曲文化面临着灭绝。潮剧作为南方戏曲的一种，同样也逃不过命运的冲击。而今，云霄潮剧被国务院确认为全国第三批非物质文化遗产项目潮剧，扬优秀传统文化——潮剧，势在必行。那么如何让潮剧文化在云霄中小学生中得到传承？需从娃娃抓起，从根基抓起，让潮剧文化走进校园，让传统文化走进中小学生心中。本文拟将通过传统文化——潮剧进校园的一系列实践案例的研究与探索，来推动潮剧文化在学生学习与生活中的影响和新传承，夯实中华文明的基石。

简介：非遗项目的民间文化特性，决定了其历史档案的形态以民间档案为主。文章分析民间档案在非遗传承研究中的意义，提出非遗传承研究中要有意识地、持续性、系统性地征集民间档案，并就非遗传承人家庭档案构建等提出具体建议。

简介：2018年9月13日下午,由山东省文化厅主办、山东省文化馆(山东省非遗保护中心)承办,山东海岱传统文化研究发展中心协办的“讲好山东非遗故事,推动乡村文化振兴”演讲大赛在山东省文化馆正式启动。本次大赛到2019年1月25日结束,将以“展现山东省非遗资源多样性和独特性”“表现非遗人工匠精神和创业历程””宣传社会各界参与非遗保护热情”“讲述非遗人在非遗传承中的感人故事”等为主题,由记者采访、作家改编形成50篇演讲素材,供参赛选手选择。

简介：摘要：随着社会的不断发展，源于人民群众日常生活的民间舞蹈，作为一种重要的艺术表现形式，它不仅含有文化精髓，也含有丰富的民族精神，能够在一定程度上反映出人民群众的生活方式和情感内涵，是一个鲜明的文化符号。舞蹈类非遗项目是宝贵的财富，也是民族文化的精髓所在；传承舞蹈类非物质文化遗产，必须进行科学的探索。当下的文化发展日新月异，但受到各个方面的影响，我国传统舞蹈的文化价值还没有被充分挖掘出来。因而，探索有效的形式以传承舞蹈类非物质文化遗产项目就显得尤为重要。

简介：摘要：作为非物质文化遗产之一的掐纸艺术，是一项独具特色的民间手工艺。而掐纸这一传统民间艺术的传承人李雪致力于用逼真的艺术风格和丰富的想象力，为我们呈现活灵活现纸制人、物，向我们展示了纸的魅力。

简介：在非遗产保护工作的进行过程中,群众文化在其中有着重要作用。这主要是由于在我国经济社会的发展进程中,群众文化是先进文化的重要组成部分,因此,要想实现对非遗的有效保护,就要对群众文化有一个正确的认识,明确群众文化的特点、优势以及作用,从而实现对非遗的保护和有效传承。本文通过对群众文化与非遗保护之间关系的分析,针对其在非遗保护中的作用进行阐述。群众文化作为社会主义发展中的先进文化的组成部分,其地位已经逐渐提升,同时其在人们生活中

简介：摘要：在文化自信与文化自觉背景下，我国日益提高对于非物质文化遗产保护工作的关注与重视力度，在教育领域，着力通过开展非物质文化遗产相关课程，来切实增强中小学学生的保护意识，促进其主动承担保护和传承职能，从而进一步推动完善的保护体系得到全方位构建。本文主要分析中小学开展非遗课程过程中存在的主要问题，在此基础上，探讨中小学高效开展这一课程的具体实践对策，旨在提供具有一定借鉴意义的参考。

简介：2017年6月14日,北京教育科学研究院基础教育教学研究中心与北京教育学院丰台分院联合启动“北京市传统美术进校园暨非遗大师进丰台”教师培训项目。自此,“非遗进校园”项目在丰台区中小学全面推进。北京市第十二中学南站校区作为北京市首批非物质文化遗产传承示范校、丰台区“非遗进校园”传承基地校,在非物质文化遗产“绢人”项目代秘性传承人滑树林老师和美术教师的带领下,学生深入地体验这项传统的手工技艺,感受传统文化的艺术魅力。学校也在寻求课程突破和创新,开发了《STEAM绢人动画》课程,利用现代化科技手段赋予了传统绢人新的时代生命,也使得这门传统的手工技艺在中小学生中得以传承发展。