简介：英语现在进行体是语法研究的热点之一,从认知语言学的象似性理论出发,从识解中的理论视角和突显理论对英语现在进行体进行认知分析。对英语现在进行体和一般现在体进行语义差别的分析,从而指导日常会话顺利开展。

简介：摘要提高英语词汇教学的教学质量和教学效率，需要英语老师能够根据认识语言学的要求，即让学生能够在学习语言的过程中从认知的角度出发，了解英语的语言体系。因此，英语老师在进行英语教学的时候要增强自身对于认知语言学的理解和认识，通过自身的理解，帮助学生找到最适合自己的英语词汇学习的方法，提高学生理解和记忆单词的能力，为学生今后的英语打下坚实的基础。本文通过阐述认知语言学的含义，阐明了认知语言学对于英语词汇教学的启示和如何应用认知语言学对英语进行教学。

简介：随着对外联系的日益密切，无论是从文化方面还是经济、政治等方面，翻译都起着重要的作用。由于文化背景的巨大差异，尤其是在语言运用模式上，对于不同的语言环境、场合、功能，必须运用适当的语言学模式，以求准确地传达原文含义。本文简述了我国英语语言学翻译模式的发展历程，分析了当前的主要语言学观点，并探讨了在翻译过程中各语言学模式的运用问题。

简介：从体验哲学的角度，阐明了认知语法的基本观点和特征：语言是一个具有象征结构的符号系统，它是有理据的。其核心是语义。人们的语言知识来源于其使用，语言能力是一系列规约式的构式组成的清单库。进而提出语言、语法教学应与词汇教学相似，坚持形式与意义的统一、意义优先，突显语言习得者的主体作用，其主要内容应该是规约性的表达式。批驳了“语法教学无用论”，提出英语语法教学的改革方向，对当前的外语教学有一定的借鉴意义。

简介：对英语教学来说,词汇教学既是核心又是难点.掌握一定的词汇量是学生熟练运用英语的先决条件.本文将借助认知语言学的范畴化、原型理论和隐喻概念来探讨外语教学中词汇教学的新的有效途径.

简介：长期以来，高校大学英语教师投入大量精力对大学英语教学模式进行研究，以更好地提高大学英语教学效果和学生阅读能力。心理语言学不仅为语篇理解提供了重要的理论分析依据，更成为高校大学英语教师阅读教学研究的有力依托。

简介：摘要随着高职教育的快速发展和改革的不断推进，语言学科视角下的高职学生英语写作教育改革是顺应时代发展的趋势。传统的高职英语写作教学模式存在着众多弊端，所以要在传统教学模式的基础上，对该教学模式进行创新，这种教学模式对学生们的英语成绩提高有着积极的影响，利用语言学科平台能够为更多的英语老师提供了便利。本文针对基于语言学科平台的高职英语写作教学改革进行相应的分析和研究。

简介：性别语体是英语语言的一种变异形式，涉及到说话人因性别差异而引发的对不同语言形式和表达方法的选择。社会语言学家认为，性别差异存在于多种文化的不同语言中，是语言学研究的永恒主题之一。文章主要从话题选择、语音语调、语法形式和用词方面阐述两性使用语言时的主要差异，以及性别差异在英语词汇和谚语中的表现，并从社会语言学角度分析这些差异存在的原因。

简介：幼儿园的语言游戏是指幼儿园语言教学的游戏,也称为幼儿园听说游戏,是用游戏的方式组织的语言教育活动。它不是幼儿自发组织的,而是由教师根据幼儿的语言发展特点专门设计的、能吸引幼儿愿意参加的、带有明确任务的教学游戏,是一种半活动半游戏的教育活动。在幼儿园语言游戏中,游戏的形式与发展语言任务的有效结合,构成了"教学游戏化、游戏教学化"的特点,大大激发了幼儿学习语言的兴趣。一、游戏教学法的现状

简介：该研究采用视频案例多元分析法，运用NVivo质性分析软件，以全国15个省市20节技术环境下的英语教学案例为研究对象，从课堂主体、认知目标、技术促进语言学习的层次三个维度，分析教师在课堂环境下利用技术促进语言学习（TechnologyEnhancedLanguageLearning，TELL）的能力现状。研究发现，英语教师的TELL能力呈现出较强的地区、年龄和性别差异；TELL能力较强的教师在认知目标的设计比例上更为合理；而且更加注重用技术促进学生的语言交流和个性化表达。

简介：摘要我们知道掌握一定的词汇量是学生熟练运用英语的先决条件。词汇教学一直以来被视为英语教学中的重点，但依然存在词汇难掌握的问题。本文基于认知语言学的范畴化、原型理论和隐喻概念来探讨外语教学中词汇教学的新方法。

简介：摘要在现代学术研究领域，跨学科发展已经成为一大趋势。在英语语言学的研究发展中，涉及领域也在持续拓展，进而改变了以往学科孤立、自我封闭的发展状态，与其它学科的交叉性、互补性、促进性更加明显。本文首先阐述了英语语言学跨学科研究的理论与实践基础，分析了英语语言学跨学科研究的现状，提出基于跨学科的英语语言学融合发展的方向，希望通过本课题研究对英语语言学的跨学科发展有更深刻而全面的了解。

简介：对英语教师进行继续教育培训时,要把语言学理论知识作为培训的一项重要内容。在培训时,可以把语言观、语言的形式与意义、情境教学、信息差等几个方面作为最基本的理论知识内容,因为这几个方面是英语教师做好课程设计、上好一堂英语课必须具备的最基本理论。

简介：摘要：隐喻作为一类较为含蓄的比喻方法，主要是用一种意思去表达另一种意思，其既广泛的应用在中文中，在英文中也十分常见。英语中，语法和词汇也均有隐喻存在。其类型可分为明显与不明显型、复杂型和简单型。鉴于此，文章详细论述了认知语言学视角下英语隐喻翻译思路的构建，旨在可以为相关业界人士提供有价值的借鉴与参考，进而为教育事业的健康可持续繁荣发展贡献力量。

简介：摘要：认知语言学通过说话者的心理体验和感知来研究语言的使用。认知语言学的这些理论在实践教学中能极大促进英语教学。相对于传统的英语教学方法而言，认知语言学在教学中的使用能更好地帮助学生理解英语语法概念；使学生用一种新的角度去认识语言知识；让学生体会到虚构性在英语表达中的作用；帮助学生学习表达的多样性和理解词语间的细微区别。本文结合笔者的教学经历，谈一谈从认知语言学中得到的关于英语词汇教学的一些启示。    

简介：摘要：英语是国际通用语言之一，也是使用范围最广的语言之一。随着全球化进程的不断加快，我国与国际社会的交流日益频繁，英语的使用与发展同样受到人们的关注。通过对英语的学习，既能够掌握有效的交流方式，同时也能够了解英语的文化背景，提高跨文化交流的有效性。在学习英语时，对英语语音和词汇的变化进行分析和探究，掌握其中的变化规律，能够有效的提升英语学习的效率。本文将对此展开讨论，以供参考。

简介：摘要：随着时代的进步与发展，教育事业也不断创新提升教学质量与效率，以满足时代的人才需求。应用语言学是从全新视角对书本知识进行具体研究，打破了传统思维方式的禁锢。本文从应用语言学的视角对茶文化英语翻译的历史背景、当前问题、应用策略等方面进行论述，综合实际情况提出了相关建议，以求对茶文化英语翻译有所裨益。

简介：摘要：认知语言学揭示的是语言现象背后的认知过程和机制，可以运用于初中生英语语法教学中，从而提高初中生正确运用语法结构的能力。本文阐述如何在初中英语语法课堂上运用原型范畴理论，脚本理论和隐喻模式帮助学生形成与母语使用者相同的语言感知情境，减轻学生背记语言点难度，帮助学生对语法现象形成全面的认知概念。。

简介：摘要：网络英语新词是一种特殊的语言变体，反映了社会生活和网络文化的发展。本文从社会语言学的角度分析了网络英语新词特点及其产生的原因，促进网络语言的正确使用和健康发展。

简介：