简介：在经济发展全球化进程不断加深的环境下,英语在日常工作及生活中的使用频率越来越高。高校作为培养英语技能人才的主要教育场所,面临越来越大的挑战和压力。因此在英语教学过程中需不断改进和创新教学方法,促进教学质量得到提高。

简介：

简介：摘要： 伴随着现代社会的快速发展，各个国家之间的沟通日益频繁，而英语也成为世界上应用作为广泛的一种语言之一，在日常的生活以及交际过程中英语都得到了广泛的应用。但是对于小学生而言，英语的学习还存在一定的难度。本文就运用趣味教学，提高小学英语教学效率做出探究，提出若干英语教学策略，以望能够提升英语教学质量。

简介：摘要：小学英语是学生奠定英语基础的时期，教师的教学方法和观念决定着学生的英语学习效果。在新课改影响下，教师要寻求科学高效的教学理念，促使英语教学能够获得显著的效果。事实证明，学生能够在情境教学模式中能够将学习与生活相结合，能够增强理解力。本文围绕情境教学法在小学英语教学中的应用效果进行论述，希望能够提高英语教学效率。

简介：摘要任务型教学在我国日益受到关注。这一教学理念是交际法的最新发展，是《国家英语课程标准》所倡导，该教学法克服了传统教学活动中大量非真实交际的问题，提出了通过引导学生完成真实生活中的任务来学习运用英语，从而培养学生运用英语的能力。

简介：

简介：摘要小学英语教学的重点就是激发和培养学生的兴趣，本文探讨了运用故事教学在小学英语课堂上如何激发学生的学习兴致的技巧，从听、说、读、写、演等方面尝试了如何以故事的形式优化小学课堂教学，为孩子进一步学习英语打下良好的基础。

简介：摘要随着时代发展和进步，计算机技术发展迅速，而依靠于计算机的多媒体技术也得到了长足发展。多媒体在教学领域日益发挥出其先进性。英语学习离不开“听、说、读、写”，在中学英语教学中，教师要做到多媒体技术的巧妙运用，把多媒体教学技术运用到英语教学的各个方面，提高学生的英语综合水平。

简介：摘要情境教学就是根据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的情境和氛围，激起学生的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。可以通过情境教学来激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的能力。

简介：摘要快乐学习就是在教学过程中激发学生的学习兴趣，创设快乐的学习环境，让学生在轻松愉快的情境中愉快接受、快乐学习，充分发挥学生学习的主动性，使学习成为一种轻松愉快的享受，并且主动地完成学习任务。本文作者结合十几年的教学实践，力图在小学英语教学中充分发挥小学生学习英语的积极性，使学生真正实现快乐学习，提高素质，促进小学生身心的全面发展。

简介：摘要大学英语教学改革的主要目标是将传统模式下的“读”和“写”英语转变为“听”、“说”英语，同时建立基于计算机和课堂多媒体教学设备相结合的教学模式，大力倡导英语教学领域形成性评估和终结性评估相结合，注重教师备课能力和教学设计水平的培养，挖掘学生的学习潜力，大力培养学生的自主学习能力。

简介：理解教学是以理解性学习为根据的教学，是一种要求学生对学习内容进行更高层次应用的、完整的课堂教学。在英语教学中实施理解教学，可以有效培养学生的主动性和创造性，提高综合语言运用能力。

简介：

简介：摘要为了提高英语学习的效果，一直以来，二期课改从调动学生积极性等各方面不断做出改进与更新。如何让故事型教学行之有效，不拘泥于形式，让其真正成为学生英语有效学习的催化剂，也是我在教学中不断思考的问题。

简介：摘要游戏是幼儿英语教学的一种基本形式，是幼儿的主要活动和最乐于接受的，也是教师用得最多的一种活动方式。本文论述了游戏教学在幼儿英语学习中的意义和需遵循的基本原则，然后就如何在幼儿英语教学中运用游戏教学法提出了见解。

简介：整体教学法在我校已开展多年,通过我们自身不断的实践、探索、总结,使整体教学方法日趋成熟有效,真正为提高小学生更进一步地学习和认识世界打好基础。

简介：【摘要】中职英语教学除了要帮助学生奠定扎实的英语基础外，还需要根据学生的专业，从职业生涯发展这一角度，将英语教学与专业成长结合起来。情境教学法通过提供多元化的情境氛围，为英语教学开展提供了诸多便利，具有推广应用价值。

简介：摘要:在小学英语课程教学开展的过程之中，大部分的学生对故事没有兴趣，对于这样一个问题的分析，笔者认为只有从故事的本身出发，明确故事教学与小学英语教学之间的密切关系，才能提高学生对故事的兴趣。笔者通过对故事教学以及小学英语教学等文献的分析，发现其中小学英语教学的问题主要存在于两个方面，其中主要可以分为内部因素与外部因素，小学英语教师要从这两个因素出发，对故事教学在小学英语教学之中的运用情况进行归纳与整理，从而得出故事教学在小学英语教学之中的运用策略。

简介：摘要：小学阶段是培养学生创新意识、开发学生潜能的关键时刻，学生在这一阶段中是世界的探索者、观察者，对世界充满了好奇。所以教师要充分抓住教学机会，通过有效方式增加与学生的课堂互动，通过语言和课堂活动培养学生创新意识、激发学生综合潜能。在教学中通过创设丰富生动的课堂环境，教师可以借助语言交流激发学生兴趣，激发学生主动性，让学生以活动任务、要求为目标开展探索研究。

简介：摘要：教学的艺术就在于能够创设恰当的情境。情境教学是利用情景来呈现语言的教学方法。在英语学习中应面对不同语言情境的交流和理解的需求，为学生学习、运用和自由表达语言创设问题和机会。英语学习的方式和方法取决于学生个体独特的知识背景、智力特点和心理特征，教学应致力于学生个性化学习方案的培养。由此可见，创造各种语言学习环境，让学生亲身体验，在情境学习中锻炼运用语言的能力 ，激发学生的兴趣和学习的动机，是英语教学的重要环节之一。