简介：一个没有完善的社会保障法律制度的社会，不可能是一个和谐的社会。社会保障法律制度在构建社会主义和谐社会中的价值是巨大的，具体表现在：维护社会安全，追求社会公平，保障基本人权，促进社会和谐等方面。

简介：市场机制不能自发产生社会主义经济基础，也不能自发地坚持为大多数人谋福利和走共同富裕之路。因此，必须发挥政府的调控作用，以促进收入分配公平化；坚持社会主义方向是政府管理创新的基本价值取向，管理创新应建立符合服务型政府的管理体制和行为方式，从而不断提高政府效能。

简介：广义上的视唱练耳（也称基本乐科）包括视唱、练耳、乐理三个模块，它们既可统一为整体，又可分门别类，各自成为独立的艺术研究领域。视唱练耳教学是艺术教育领域的基础学科，具有理论性与技术性兼具的综合特点，在现代艺术教育领域中占有极其重要的地位和作用。

简介：摘要互联网的普及，将言论自由带入到一个新的时代。不同领域内的言论自由发挥的功能并不相同，因此不同领域内的言论自由应有不同的保护标准。对网络言论自由进行限制，要考虑到网络空间的特殊性。在本文中，笔者首先简述网络言论自由的特点和美国关于言论自由的研究，随后再分析言论自由与其他权利、权力间的冲突，以期能为读者提供些许帮助。

简介：语文教学研究，有广袤的沃土，有取之不竭的资源。我们的思考研究无论怎样得意，也只是这片沃土中零星的“小花”，而且随着时间的推移、教育事业的发展，这些“小花”会慢慢地枯萎，然后开出新的“小花”来。

简介：在以往的日汉语动词的对比研究中,一般都是着重在动词的格以及在句中的功能的层面上。但是,实际的日语交流实践表明,仅局限在以上几个方面的分析是不够全面的。为了更加深化研究,文章从词义的角度出发,对日汉语动词的对比展开初步的探讨,尝试在日语动词研究领域中寻找一条新的路子。

简介：根据全国第五次人口普查数据，2000年我省城市化水平为41．57％，虽高于全国平均水平(36．09％)5．48个百分点，在31个省市区排序中居第10位，但还不到世界平均城市化水平(46％，1997年)，与上中等收入国家和地区的平均水平(58％，1997年)还有相当差距，与现代化的要求(在70％以上)差距更大。

简介：

简介：批评话语分析中“意义就是选择”的论述揭示了日常话语背后态度、价值和意识形态的运作,同时也揭示了语言和语法常被当作意识形态的载体这一不同寻常的事实.语言的模式化用法反映了译者在文本中表达的特定价值取向,继而为译者提供了在组篇机制中对文体选择进行操控的机会.语言作为一套可供选择并致力于创造意义的资源,其词汇一语法层面的建构对实现和揭示不同性别译者的价值取向具有重要意义.

简介：

简介：摘要教师要鼓励学生说出自己的看法，然后通过特定的问题引导学生反省的内容和方向，尤其要使学生注意到那些被他忽略了的重要经验，因为这些经验就是学生当前价值曲解的认知基矗引导学生对这些经验重新加以体验和评价，就能使学生很快发现自己的认知过程是不合逻辑的，一旦认识到自己价值建构中的逻辑错误，也就有可能从这种不合理的知框架中摆脱出来。

简介：摘要西柏坡时期是中国革命伟大的历史性转折时期，中共中央在这一伟大历史转折关头所做出的理论思考和一系列决策，在中国革命即将胜利的关键时刻，面对建设新中国的新形势、新任务、新考验，中国共产党人提出了以“两个务必”为核心的西柏坡精神。西柏坡精神的时代价值还体现在中国共产党人创造先进文化的政治诉求，对社会主义先进文化建设具有指导意义；是中国共产党在执政条件下始终保持党的先进性，巩固党的执政地位、增强党的执政能力的精神武器。

简介：“微探究教学”是在教学过程中，聚焦于某一范围（而非全篇的）的“小”问题来达成教学效率最大化和效益最优化的一种教学活动。“微探究教学”能帮助学生透过现象看到本质，透过局部看到整体，从偶然中发现必然。语文微探究教的价值取向一般如下：

简介：随着基础教育课程改革的推进，面对众多的评价理念，课堂评价变的茫然不知所从，于是课堂评价的诸多问题仍然存在。引起问题产生的一个原因是人们对衡量课堂评价的教学原理的把握不准，克服这些评价问题的办法就是重新认识课堂评价的教学原理，领会课堂评价以人为本的价值取向，从而促进学生的发展。

简介：促进生命发展的课程评价　　　　所谓促进生命发展的课程评价,学生的主动性、学生生命发展的无限可能性和超越性在我们的教育和评价中几乎丧失殆尽,生命形态的课程评价则直接指向学生发展本身

简介：现代科学技术的飞速发展，给人们带来了越来越多的获取信息的渠道．多种媒体的激烈竞争也使得各级党报陷入越来越尴尬的境地。“党报都市化”改革已成为各级地方党报“逼上梁山”的无奈之举，也正因为如此。才使它已经或正在成为其改革发展的必然趋势。

简介：从整体上看，生态文明建设在“五位一体”发展总布局中具有重要战略地位，它不可能与经济建设、政治建设、文化建设和社会建设割裂开来，而是与后者相辅相成，相得益彰。我们需要构建一个人与自然、人与人、人与社会和谐发展的社会主义建设新模式，需要树立一个社会主义发展中大国的新形象，不论从生态文明与人的全面发展的维度，还是从制度上确保生态文明建设的质量和效益，我们都必须以发展为第一要务，把“以人为本”、绿色发展、绿色消费和可持续发展等作为根本宗旨和价值取向，这对于始终坚持生态文明建设的正确方向，全面践行社会主义核心价值观有着非常重要的理论与实践意义。

简介：“教化”是中国古代重要的文论范畴之一。作为一个悠久的范畴，“教化”范畴在价值取向上有双重意义，即强调文学的社会政治功用和对个体的伦理道德培养，两者又有着高度的统一，具有强烈的功利主义色彩。“教化”是儒家功利主义文学观中的重要范畴，“教化”范畴带着功利主义的特征一直通向现代，至今还存活于中国现当代文论建构之中。

简介：

简介：作为大学生德育交往的境域之一，生活世界德育交往越来越受到学界的关注。大学生德育交往的生活世界取向强调德育交往的实践性，反对把知识世界与生活世界割裂开来，把握其基本涵义、意义、特点和要求对正确理解和运用这一实践型德育交往十分必要。