简介：摘要思维是一种复杂的心理过程，是由人们的认识需要引起的。在数学教学中，要使学生不断地产生学习意向和认识需要，就要创设出一种学习气氛；要使学生急欲求知、主动思考，就要设置出有关的问题和操作，利用学生旧有的知识经验和认知结构，造成认知冲突，从而引起学生的新奇，并促使其注意关心和探索。

简介：

简介：张爱玲作品中的人物,大多都有一种奇异的感觉,即对于黑暗与虚无的感觉.这种感觉也是张爱玲的.置身于黑暗与虚无背景中的张爱玲和她笔下的人物只能在黑暗与虚无中作着种种无奈的努力,以应对和抵御黑暗与虚无的袭扰和吞噬.

简介：《语文课程标准》中明确规定：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。＂现代语文课更需要人文性。作为语文教师应该把人文精神渗透在语文教学过程中,在语文知识教学、语文能力训练中贯彻人文精神,让人文性走进语文课堂,让人文之光随风潜入夜,滋润孩子的灵魂,让语文课堂闪现人文性的光辉。要让语文课堂闪现人文的光芒,语文教师在教学中懂得尊重儿童,要走进孩子们的儿童文化。

简介：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”所谓人文性，从感性的层次来讲，是对人的理解、对人的接纳、对人的尊重、对人的爱护关怀；从理性的层面来讲，是对人终极价值的追寻、对人类命运的忧患。在强烈倡导人文教育的大背景下，处于新课改前沿的小学语文教师必须清醒地认识到：唤醒学生的人文需要和人文追求、培养学生基本的人文素养、促进学生个性的自由发展，将成为语文教育的核心内容并伴随语文教育活动的始终。

简介：故障现象：当图像模式置于自然状态时，图像闪烁，但处于“柔和”状态时，正常。分析检修：根据现象判断故障在ABL回路或电源电路。首先测得超级芯片N301（TDA9383）（49）脚，（ABL输入端）电压随画面变化而变化；查行变（10）脚到N301（49）脚的外围电路未发现异常。怀疑行变不良造成高压不稳，代换行变后故障依旧，接着查各供电电压B＋（135V）、5V、8V都正常。

简介：实现夙愿甘肃甘南的土族人口并不多,但他们的历史地位却十分重要,通过实地采访探寻这些土族同胞的历史与现�

简介：摘要学生作为具有文化个性的人，在语文课程中就应该受到人文关怀，受到真善美的熏陶，他们的体验和个性心理特征就应该受到尊重。使教学最终成为教师与学相互促进、同步互动、共同成长的乐园。

简介：摘要《语文课程标准》明确指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语言的工具性，只有与人文性统一，才能焕发强大的生命力；语文中的人文性，也只有以工具性为基础，才能是有源之水，源远流长，发挥语文育人的作用。

简介：主持人语：读书是能让人受益一生的事情，尤其对于作家来说更是如此。本期我们介绍的这位作家，他写了那么多的儿童文学作品，获了那么多的奖，都源于他从小到大对书的热爱。热爱读书的同学，不知道书有多么重要的同学，都认真读一读向辉老师的这篇文章Ⅱ巴，你一定会受益无穷的!

简介：佛教是包括教主、教义、教徒组织、清规戒律、仪规制度及修行体验等内容的综合体．也包括在宏传过程中形成的种种特点、是一种道德教育．是一种文化形态，也是一种社会现象。本文从佛教之产生到传人我国我省的历史．以及佛教的教义、教理、礼仪、称谓、禁忌、节日，在本省的主要宗派都作了简要的叙述。作者撰写时参考了十数种佛学文献．可帮助佛学爱好者很好地了解佛教内涵。由于文稿是授课资料，作者时间紧迫、所以其中引文未能一一注明出处、只在文末列出了参考书目．尚祈原著的作者和读者谅解。

简介：摘要：本文对放射性废闪烁液的来源及特点进行了梳理，根据废闪烁液的特点探讨了采用现场固化、异地焚烧处理的技术路线的可行性，对异地焚烧处理需要解决的技术问题进行了分析，就固化处理的方法及条件进了试验，对渗油率、燃烧减重比主要技术参数进行了测试，试验结果表明废闪烁异地焚烧处理技术路线是基本可行的。

简介：摘要：目的：探讨TTC检验及平板菌落计数法对食品卫生微生物检验的作用差异。方法：随机抽选2020年5月~2021年4月期间于本疾控中心送检食品样本共80份为研究对象，设置对比性研究，在抽取足量送检食品样本后，将样本均分为2份，分别实施TTC检验、平板菌落计数法。评价两类食品检验方式所得食品卫生微生物检验作用差异。结果：经实验室综合检验后80份食品样本微生物含量超标检出样本共9份，TTC检验所得微生物含量超标样本检出准确率高于平板菌落计数法检验结果，差异显著，P＜0.05。结论：TTC检验及平板菌落计数法在食品卫生微生物检验中均有良好检验价值，但就微生物超标样本检验准确性而言TTC检验优势性更为显著，可作为优选检验方法应用。

简介：纵观近几年高考,计数问题屡见不鲜.它联系实际,背景丰富,生动有趣.但由于题型多样,思路灵活,不易掌握,因此,掌握常见题型和解法并归类总结,进而熟练应用,是备考行之有效的方法.

简介：

简介：跳绳,是一项不受场地限制、比慢跑更体贴膝盖的有氧运动,但对于那些全神贯注、不愿分心的跳绳者来说,他们唯一的烦恼就是——谁来帮忙数数？TangramDesign对跳绳进行了革新,将含有23个LED的专利柔性电路印制板嵌入跳绳中。

简介：高斯出生在一个贫穷的家庭。他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲（husun）读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。

简介：例题从A处沿街道走到B处,不同的走法有几种?我们学了两个基本计数原理,讲这题时,同学们都知道了答案(其实一条条画就可以),老师兴起,布置了一道课外作业:

简介：计算做某件事共有多少种办法的问题称作计数问题，课本中的排列与组合就是2类常见的具体的计数问题．学习计数问题要掌握2个基本原理：分类原理与分步原理；2类基本问题：排列问题与组合问题，区分2个基本原理和2类基本问题是正确计数的前提。

简介：古人的计数法木棍计数法“给我一把棍子，再多的数目我也能计。”当古人们想知道自己有多少牛的时候，就抓些小木棍，然后一根木棍对应一头牛。完成之后，手里拿的木棍与牛的数目就是相同的。