简介：音乐函授教育目前在我国当属一种新的音乐教育形式,也是我们高师音乐教学的一个新课题,在理论上和实践上都有待于继续不断地去探索、研究、总结,把音乐函授教育办得更出色。根据近年的教学情况来看,声乐函授教学在音乐函授教学中占主要地位,因为函授生中的中小学音乐教

简介：我国几代声乐家经过半个多世纪的努力探索、研究及实践,总结出一套系统、科学的民族声乐教学方法:"既继承和发扬了戏曲、曲艺传统唱法中的精华,又科学地借鉴吸收了西欧美声的歌唱理论和优点而形成的独树一帜的、具有科学性、民族性、艺术性和时代精神特征的民族歌唱艺术".

简介：随着我国教育制度改革的推进,声乐教学的改革也受到了社会各界的广泛关注。本文就目前声乐教学的特点和现状进行分析,对声乐教学的具体改进措施进行初步探索,以期为声乐教学的未来发展提供有效的理论依据。

简介：　　混声唱法源于17世纪的意大利,其科学性和先进性早已为实践和历史所证明.从早期的著名歌唱家卡鲁索、卡拉丝到现在人们所熟知的三大男高音无一不是混声唱法的领军人物.……

简介：摘要以前听着别人唱出优美动听的歌声,自己时刻就在想;要是自己也能唱得那么美,该多么好啊。后来才知道要唱好歌,除自己要具有良好的音乐素质外,还必须经过系统的声乐训练。但是怎样学习声乐呢?经过多年的学习,谈谈自己的体会。

简介：民族声乐教学一要突显民族"味儿";二要声音训练系统的规范科学;三要坚持以真为美,做到真情、真心、真实、真诚地歌唱.在民族声乐教学过程中三方面的教学内容相互融通、相互渗透,同步发展,方能取得民族声乐教学的最佳效果.

简介：如何学好声乐，是当前声乐教学中一直在探索和思考的问题，学习声乐不仅要有丰富的理论知识，同时还要有教师的正确指导和灵活的学习方法．在声乐学习中，不能生搬硬套，更多的是体会和感受，要“用心去唱”．

简介：问题征集令在声乐学习和发声练习的过程中,大量的刻苦训练不可避免,但必须要以保护嗓子为前提。嗓音的科学保健,是每一个从事声乐的人都会遇到的问题,但仍未被大家所普遍熟知。

简介：有人认为弹声乐伴奏很容易,声乐伴奏与器乐伴奏相比,要短小简单的多,甚至一些古典大师们的某些声乐作品亦复如此,虽然这些作品具有很高的艺术价值,其钢琴伴奏却写得简单易弹.这些都是事实,但这只是问题的一个方面;另一方面,我们如果把声乐伴奏看作是一种专业,用高标准来要求,则弹好声乐伴奏也绝非易事,要想成为一个有修养的声乐伴奏就必须经历一番艰苦的磨练过程,否则是绝无成功的可能的。

简介：问：大家都说美声、民族、戏曲不是人人都能唱好的,为什么呢？嗓子这是天生的吗？（尚摩悦声创始人王冠博）答：我们知道,美声唱法属于歌剧或音乐会唱法,是不需要话筒的,为了让最后一排的听众能够听到声音,歌者的声音必须要有致远性或穿透力,这不是一般人用喊叫的方法就能唱出来的。

简介：摘要：声乐演唱作为音乐艺术中的一个重要门类，正受到众多音乐爱好者们的青睐，更吸引了越来越多的少年儿童加入到学习声乐演唱的行列中来。由于少年儿童正处于生理和心理的成长发展阶段，求知欲很强，对音乐的兴趣也十分浓厚，尤其是他们普遍都喜欢唱歌。在传媒资讯日益丰富的今天，少年儿童通过学习除了音乐课教学内容之外更多更广的歌曲曲目和科学的歌唱方法，不但可以丰富活跃自己的课余生活，增长和提高音乐修养及文化素质外，同时也可以为他们将来有可能成为专业的声乐人才打下良好的基础。

简介：【摘要】歌唱艺术是各类艺术中最为原生的，也是最为普及最能直接表达情感的一门艺术，也是广大老百姓最容易接受的一门艺术。具有广泛的群众基础，所以也是最受欢迎并能得以广泛普及。对于一个初学声乐的人来说应从以下几个方面进行训练：1、情感的培养。 2 、呼吸训练。3、发声训练。4、找着力点的训练。5、咬字吐字

简介：【摘要】在声乐演唱中，为了提升作品的艺术表现力与艺术感染力，应合理采用声乐发声技巧，追求发声位置、呼吸规划、发声音准与艺术表现的有机融合。

简介：

简介：摘要：声乐心理学在声乐教育中的运用对于提高教师素质、了解学生心理活动和实施差异化教育具有重要意义，对声乐教学体系和人才建设有积极影响。通过应用声乐心理学理论，可以深入探索声乐艺术与心理因素的关联，帮助教师更好地指导学生，促进声乐教育的发展。

简介：声乐作为一门学科是我国高职艺术院校普遍开设的课程,而曲目对于这门课程来说是最为关键的一部分。传统的声乐教学内容及教学模式并不能提高学生的创新能力,使学生毕业以后很好地适应社会,找到适合自己的工作,因此声乐曲目的拓展极为重要,这要求教师选择适合学生自身要求的模式,来丰富学生的视野,以此来提高自身的综合能力。本文就高职声乐教学曲目教材使用现状及高职声乐教学声乐曲目的拓展需要的原因及对应方法进行了阐述。

简介：探求声乐艺术的教学规律,努力提高声乐教师的教学能力,运用行之有效的训练方法,"多、快、好、省"地培养出优秀声乐人才。

简介：摘要心理学教学是声乐教学的重点内容，作为心理学的重要分支，对于学生的声乐学习起着一定的促进效果。本研究针对声乐心理学的相关概念进行阐述，总结了声乐心理学在声乐教育中的作用与价值，探讨声乐心理学在声乐教育中的具体应用方式。

简介：摘要：语言是传递歌曲情感信息的桥梁，在声乐教学中，歌唱的语言有着自身的特殊性，语言训练如何与音乐不断变化的音高、节奏以及歌唱发声状态有效地结合在一起，是声乐教学中至关重要的一环。本文总结了歌唱语言的特点，并对歌唱语言与演唱、发声的结合进行研究和探讨。

简介：<正>应中央歌剧院的邀请,美国声乐专家克拉拉·瑞施女士1980年8月1日至1981年1月底,在中央歌剧院任教声乐兰年。她毕业于北卡罗利纳大学。主修声乐与戏剧。毕业后曾当过一年歌剧演员,后获得朱丽亚音乐学院和伊斯特曼音乐学院研究生班的指挥奖学金,并向名指挥家迪米特里·朱特罗波罗斯学习过四年。她曾组织瑞施小型管弦乐队和负责指挥长岛合唱团及乐队的演出,颇获好评。她从二十余岁至今,一直从事私人声乐教学,有三十余年的教