简介：摘要： 高中阶段的生物课程，由于内容同实际生活偏离较远，学生普遍认为较为抽象，理解起来具有一定的难度，也正是因为这一点原因，导致学生很难在生物这门课程中拥有很高的考试成绩。为了使这一情况得到有效解决，可以在课程教学的过程当中，运用启发式教学法开展教学活动，让学生通过主动地学习而有所收获。

简介：摘要：教育是一个持续发展的过程，教师在教学中起到了至关重要的作用。而如何提高高中生物教学的效果一直是教育工作者关注的焦点。本文从启发式教学法在高中生物教学中的应用出发，探讨了启发式教学法的定义、特点、有效应用价值和存在的问题，并提出了一些应对策略，以期为高中生物教学的改进和提高提供参考。

简介：摘要：本文探讨了探究启发式教学法在高中生物教学中的应用。通过创设问题情境、利用实验操作和结合生活实际等方法，探究启发式教学法可以有效地提高学生的学习效果和培养他们的综合素质。同时，该方法还可以促进教师的专业发展。建议教师加强学科知识和教育教学能力的学习和提高自身素质，同时学校和教育部门也应加强对探究启发式教学法的支持和推广力度为其创造良好的教育教学环境。

简介：摘要：本研究探讨了探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用。通过运用生动的教学语言、创设多媒体情境、强化实验教学以及用心设计问题，探究启发式教学法在高中生物教学中取得了积极的效果。这些策略帮助学生主动参与学习，增强学习兴趣，提高学习效果。因此，在高中生物教学中应用探究启发式教学法是一种有效的教学方式。

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简介：摘要启发式教学的宗旨是启发思维，训练能力。只有正确运用启发式教学，才能全面提高学生的综合素质，为社会提供大量的有用之才。我坚信，坚持启发式教学，一定会给素质教育的阵地带来勃勃生机。

简介：启发式教学就是根据学生认识的客观规律以及学生的理解能力，充分调动学生学习的主动性，激发其内在的学习动力。通过引导学生的学习过程，使他们经过独立思考掌握知识，从而提高学生理解、分析和解决问题的能力。

简介：摘要：启发式教学要注重启发二字 。启发二字所涉及的不仅仅是单一的道理 ，而是一种道理的延伸 。在从古至今的教学中 ，启发式思想最具有代表性 ，影响力也最为深远 。本文笔者结合自己的个人教学观点 ，谈一下自己的看法。

简介：摘要：在高中的这一学习时期，学生们需要学习众多的科目，而高中生物这门学科占据的位置不容忽视。以前生物教师在给学生们讲课的时候，运用的教学方法较为死板、灵活性差，教师只是单单的依赖口头语言去给学生们上课，学生还处于一个被动的学习状态，课堂的学习氛围也是枯燥无趣的，使得学生不愿去学习生物。所以，生物教师在开展课程的时候，可以结合着启发式这一有效的教学方法给学生们进行讲课，充分的发挥出这一方法的价值所在，改掉以往课堂上存在的问题。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学教育也在不断的进行改革，目前来说，小学数学这门学科成为学生在小学期间必须要学习的一门主流学科，这也是因为，数学要伴随整个学生时代，并且数学知识也始终围绕在生活之中，所以可以说，学生学好数学是至关重要的。在教学改革中，很多教师选择了启发式教学。因此，本文就关于小学数学启发式教学进行一个浅要的分析。

简介：摘要：初中道德与法治课程是践行“立德树人”思想，培育学生正确、积极、向上人生观、价值观、世界观的主渠道与主途径，更是增强学生认知能力，促进学生意识形态形成的关键所在。但是，对于思想认识、自我认知、道德品质依然处于建构期、塑造期的初中学生而言，由于受到自身实际情况、诸多外在因素的影响，以致其成长与发展中依然不可避免的存在诸多困惑、挑战、束缚。如果单纯依靠理论讲授与直接灌输落实教育教学目标，势必难以达到预期效果，道德与法治教学的针对性、实效性、科学性、发展性也无法彰显。对此，教师应该以启发式教学法为驱动，设置出具有探究性、体验性、发散性、开放性的教学生态，让学生在多元教学素材的启发与驱动下积极参与教与学活动，获得认识夙愿释放，实现认知能力提升，更好投身至初中道德与法治知识的学习与掌握，切实提升思想认识、综合素养、道德品质，成长为符合社会需要的高素质合格人才。

简介：摘要：新课改提出及推动下，对教师教学有着越来越高的要求，需要教师不断改进与调整以往较为滞后的教学方法和理念，积极通过多元化模式打造高效课堂。其中启发式教学法可促使学生从浅到深展开思考，对培养其各方面能力有着重要影响。本文将从启发式教学法在高中生物教学中的有效应用方法进行研究，以此强化学生学科核心素养。

简介：摘要：素质教育理念不断实施的当下，不但要求学生掌握扎实的知识基础，还要求学生具备灵活使用知识处理实际问题的综合能力。为此，本文首先分析了启发式教学法在高中生物教学中应用的重要意义，随后对该种教学方式的具体应用策略提供了几点，以供参考。

简介：教学方法使用是否得当直接影响着教母效果，“启发式”教学洼是教学法中比较重要的一种，本文就多年的教学经验。简单的论述他在C语言程序设计中的应用。

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简介：跨栏跑技术比较复杂,不但要有速度、灵敏、力量和柔韧性等身体素质,而且需要有勇敢、顽强和克服困难、勇往直前的信心。跨栏跑由于要越过一定高度的障碍物,使人很自然地产生紧张和畏惧的心理,在高中女学生中更显得突出。因此,中学跨栏教学不仅要发展学生的身体能力,使学生掌握体育基本知识、技能和技术,而且还要通过教学活动培养学生勇敢、顽强的品质。这是提高教学效果的需要,也是对学生进行