简介:【摘要】目的:探究语言唤醒护理联合保温护理在全身麻醉腹腔手术患者中的运用有效性。方法:将2021年2月至2022年8月医院收治的70例行全身麻醉腹腔手术患者,采用随机数字表法分为两组,即观察组(n=35例)和对照组(n=35例)。对照组实施保温护理模式。观察组实施语言唤醒护理联合保温护理措施。结果:在患者护理满意度方面,观察组为94.28%(33/35),对照组为77.14%(27/35),观察组高于对照组,有统计学意义(P<0.05);结论:实施语言唤醒护理联合保温护理措施在行全身麻醉腹腔手术患者的护理中,患者护理自信心更高,对于护理人员的信任度更佳,护理依赖感更强,同时各种并发症发生率显著降低,保障了患者良好生活水平,值得参考。
简介:【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导,观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%,高于对照组的74.29%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著,且可改善患儿语言发育能力,提高患儿社会生活能力。
简介:【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导,观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%,高于对照组的74.29%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著,且可改善患儿语言发育能力,提高患儿社会生活能力。
简介:【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导,观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%,高于对照组的74.29%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著,且可改善患儿语言发育能力,提高患儿社会生活能力。
简介:【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导,观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%,高于对照组的74.29%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著,且可改善患儿语言发育能力,提高患儿社会生活能力。
简介:【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导,观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%,高于对照组的74.29%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著,且可改善患儿语言发育能力,提高患儿社会生活能力。
简介:目的:研究游戏结合言语训练在2-5岁语言发育迟缓高危儿童康复护理中的应用价值。方法:选择的60例2020年12月-2021年8月期间我院收治的2-5岁语言发育迟缓高危儿童患者,随机分组,对照组采用常规言语训练,观察组采用游戏结合言语训练,比较两组患儿的语言发育功能、适应能力、精细动作以及大运动评分;患儿家属护理满意度。结果:观察组患儿的语言发育功能、适应能力、精细动作以及大运动评分高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:2-5岁语言发育迟缓高危儿童在康复护理中应用游戏结合言语训练,可以有效提升语言功能,应用价值高,值得推广。
简介:摘要 目的:探究肢体语言沟通联合个体化护理对支原体肺炎患儿雾化治疗依从性及舒适度的影响。方法:选取2023.1-2023.6期间我院收治的支气管肺炎且行雾化治疗的患儿68例作为研究对象,随机分配为对照组和观察组,各组均34例。对照组给予常规护理,观察组给予肢体语言沟通联合个体化护理,对比两组患儿雾化治疗舒适度、依从性及干预前后肺功能指标。结果:对照组治疗依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿舒适度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后两组患儿肺功能指标(FEV1、FVC、FEV1/FVC)均明显升高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:肢体语言沟通联合个体化护理能有效提升支原体肺炎患儿雾化治疗依从性及舒适度,改善患儿肺功能指标,值的临床推广。
简介:【摘要】目的 分析和探讨脑梗塞患者早期护理干预对语言、肢体康复效果及预后生活质量的影响。方法:选择我院神经内科2022年1月至2023年2月收治的脑梗塞患者共计54例,应用随机抛球法将患者分为对照组(n=27)和研究组(n=27)。其中对照组患者给予常规的护理方式,研究组患者在对照组患者的基础上进行早期护理干预。分析和比较两组患者的语言、肢体康复效果以及生活质量。结果:护理后,研究组患者的综合评分高于对照组(P<0 .05)。结论:脑梗塞患者早期护理干预具有较好的实际运用效果,能提高患者对疾病的认知,患者肢体、语言等通过对应的行动干预能够取得一定恢复,对于促进护理质量的提升有积极作用,值得临床推广。
简介:【摘要】:目的:分析肢体语言沟通在小儿支气管肺炎布地奈德雾化吸入治疗中的护理应用效果。方法:选取2019年1月-2020年12月100例医院收治采用布地奈德雾化吸入治疗小儿支气管肺炎患儿的临床资料进行回顾性分析,根据护理方法的不同分为观察组(在常规护理模式上加入肢体语言沟通,共计50例)和对照组(采取常规护理模式,共计50例)。比较两组患儿对雾化吸入治疗的依从性、临床治疗效果以及家长满意度的差异。结果:观察组患儿对雾化吸入治疗的依从性、临床治疗效果以及家长满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论:肢体语言沟通的应用有助于提高患儿对雾化吸入治疗的依从性,从而提高临床治疗效果,有助于提高家属的满意度,值得推广使用。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨基于构音训练的语言康复训练对听障儿童听觉言语能力及智力发育的影响。方法:研究选取了2022年1月至2023年1月期间的100例听障儿童作为研究对象,采用对比法进行研究,分为观察组和对照组各50例,听障儿童作为观察组接受基于构音训练的语言康复训练,对照组接受传统康复训练。通过对比两组在听觉言语能力和智力发育方面的表现进行评估和分析。结果:经过一年的康复训练后,观察组听障儿童在听觉言语能力和智力发育方面取得了显著的进步,表现出更好的语言交流能力和认知能力。而对照组听障儿童的进步相对较慢,差异显著。结论:基于构音训练的语言康复训练对听障儿童的听觉言语能力及智力发育具有积极的影响。因此,在康复训练中引入构音训练,可以有效提升听障儿童的康复效果,促进他们的语言发展和智力成长。这为听障儿童的康复治疗提供了新的思路和方法。