简介：当前,以网络、手机和数字电视等为代表的新媒体已成为大学生接触最频繁的信息载体,并对他们的思想观念、价值取向、行为准则等产生着重要的影响。新媒体的发展和普及为大学生核心价值观教育拓展了新场域、开辟了新渠道。高校应因时顺势,从树立新理念、搭建新平台、建立新队伍和建立新机制等方面统筹协调,牢牢把握新媒体这一教育新阵地,切实增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性。

简介：针对高职院校德育工作重视不够、效果不佳、内容和模式创新不足等问题,提出以社会主义核心价值观引领高职院校德育工作的设想.分析社会主义核心价值观内涵及高职院校德育工作特点,得出以社会主义核心价值观引领高职院校德育工作必须坚持师德先行和学生主体的结论,为高职院校开展德育工作提供参考.

简介：针对当前社会转型时期,人们思想混乱、价值观念多元化等问题,有必要对中华优秀传统文化进行系统梳理,通过对中华优秀传统文化及当代社会发展要求的分析,寻找借鉴优秀传统文化培育社会主义核心价值观的途径,使中华优秀传统文化融入社会主义核心价值观之中,为社会主义核心价值观的培育提供方法借鉴。

简介：加强大学生社会主义核心价值观教育对促进大学生全面发展、加强高校自身建设、构建和谐社会实现中国梦等具有重要现实意义。但目前高校大学生社会主义核心价值观教育工作,存在重安排部署轻扎实推进、重表面文章轻内在实效、重内在认同轻外化于行、重校园教育轻社会实践等诸多不足之处。针对上述问题,注重抓好理论与实践、内育与外化、校内与社会、形式与内容等＂四个相结合＂,对提升大学生社会主义核心价值观教育实效性显得必要且可行。

简介：秸秆生物质能的开发利用是促进社会主义新农村建设的一条有效途径。应完善相关政策措施和法律法规，加强秸秆利用技术设备的研发和应用，加强秸秆综合利用的宣传引导。制定秸秆综合利用规划，从而有效地开发利用秸秆生物质能。促进社会主义新农村建设。

简介：从剖析鸦片战争到五四运动近80年间中国社会的黑暗现状入手,揭示五四反帝爱国运动爆发的历史必然性;五四运动是一场斗争锋芒直指帝国主义和封建主义的伟大革命运动;五四精神是中华民族爱国主义的传承、升华和集中体现;当代青年要成为担当历史重任的革命接班人,必须弘扬五四精神,立定人生志向,刻苦读书学习,勇于社会实践,把"立志、求知、实践"结为一体。

简介：加强对当代大学生的社会主义核心价值观教育,建设中华民族共有的精神家园,形成崇德向上、奋发有为的积极氛围,意义重大,影响深远。树立以人为本的理念,创新教育模式,统筹学校教育、家庭教育、社会教育以及自我教育,形成进全方位、多层次的格局,整合多方教育资源,打造教育合力,以实现我预期教育效果。

简介：高职院校是社会主义意识形态的重要阵地,社会主义核心�

简介：摘要思想政治教育工作者肩负着对当代高职学生进行社会主义核心价值观教育的职责，本文阐述了社会主义核心价值观的基本内容、高职学生群体中存在的价值取向和心理健康发展诸多方面的问题及思想政治教育工作者如何对高职学生进行社会主义核心价值观教育。

简介：随着以网络为代表的现代传媒的迅猛发展,对青年大学生社会主义核心价值观培育所产生的影响也愈来愈大。现代传媒中不同的媒介形式因其自身特点的不同,对大学生核心价值观培育过程中所发挥的影响力也不同。认真研究现代传媒环境下如何利用现代传媒手段加强对大学生社会主义核心价值观的培育途径与方法,已成为网络时代高等学校思想政治教育亟待研究解决的新课题。

简介：

简介：社会主义荣辱观的提出，为大学生德育工作带来了新的历史机遇。针对当前大学生道德现状存在的问题，对其原因进行了简要分析，并结合社会主义荣辱观和道德养成的基本规律，对大学生道德养成教育中道德认识的形成、道德情感的培养、道德行为的塑造等方面进行了论述。

简介：我国是一个多民族国家,当前,由于边疆民族地区情况复杂,在人民群众中产生了反映不同利益主体的思想观念和价值判断,这就需要发挥社会主义核心价值观的导向作用和凝聚作用,开展社会主义核心价值观认同教育,化解边疆民族地区的价值观冲突,使其形成主流的价值认同。

简介：从明晰社会主义核心价值观对高职大学生职业观念培养的现实意义入手,分析当前高职大学生的职业观念和现状。提出必须以社会主义核心价值观为指导,从构建高职大学生职业观念培养体系、加强职业选择和职业规划的指导、在职业锻炼中践行"爱国、敬业、诚信、友善"三个方面有针对性地对学生予以指导和教育,从根本上培养高职大学生的科学职业观念。

简介：广大青年学生是实现“中国梦”的主体力量,处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。高校辅导员作为大学生成长、成才的领路人,应当率先垂范,自觉践行社会主义核心价值观,同时,结合主题班会、校训文化、道德模范及第二课堂等途径让社会主义核心价值观涵养大学生的精神世界,使其真正成为凝聚大学生精神正能量的“磁源”。

简介：教师核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分,其内涵的构建和凝练是促进学生健康成长的需要,教师实现自我完善的需要,推动社会进步的需要。构建过程中,要坚持职业性原则、时代性原则、实践性原则和国际化原则,以此为基础,可以将当代教师核心价值观凝练为“忠于祖国、献身教育,学为人师、行为世范,仁爱厚生、有教无类,爱岗敬业、安贫乐道,勤于探索、传承创新”。

简介：一新中国成立后,毛泽东主席指出:“发展体育运动、增强人民体质”。在毛泽东思想指引下,新中国的体育事业也获得了高度重视和空前发展。体育不仅是一种运动方式,它也是为了增强人民体质,振奋民族精神,对广大群众尤其是青少年进行爱国主义、集体主义和社会主义精神文明教育的一种有效手段。在国际交往中,体育越来越广泛受到人们重视,已经成为各国人民沟通联系、友好往来、经济互补、政治协商、文化交流,增进谅解和友谊,维护和发展和平事业的重要途径。著名的“乒乓外交”女排“五连冠”,在国际文化交流史和体育运动史上都留下了不可

简介：在商业体制改革过程中,有人认为,多种经济形式和多种经营方式的共同发展,可以各做各的买卖,各起各的作用,目前国营商业对市场可以撒手不管了,再不需要起主导作用了。这实际上是在新形势下对流通领域深化改革的消极态度与误解,也是从一个极端走向另一个极端的片面认识。我认为,在放开搞活的新形势下,国营商业的主导作用不仅没有、也不可能改变,而且正在不断得到完善和发展。现分别从以下三个方面来谈一点自己粗浅的认识。

简介：高职学生职业核心能力的高低是检验高职院校人才培养水平的一个重要标准。以社会主义核心价值观为引领,探讨高职院校学生职业核心能力的培养对策,提出高职院校通过筑梦、追梦、圆梦3个阶段的分段式培养,将社会主义核心价值观和学生职业核心能力的教育培养有机结合,帮助学生实现职业梦想。

简介：名城文化资源有利于社会主义核心价值观的认同,有利于社会主义核心价值观教育的大众化和创新性。扬州市名城文化资源的开发应注重思想内涵,发挥文化的价值引导功能;应引入教育载体,培育社会主义核心价值观。将扬州名城文化融入社会主义核心价值观培育的路径有二：一是校准宣传教育的价值导向,创新扬州名城文化内涵;二是加强对扬州名城文化资源的开发,凝聚扬州名城文化精神。