简介：平行线的判定和性质在今后的学习中有广泛的应用，现以新人教版《数学》七（下）第五章相交线与平行线复习题5中的综合运用题为例，向同学们介绍如何综合运用平行线的性质和判定．

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简介：编者按:姚晶先生是上海市中教界的前辈和名师,从上世纪60年代起,就参与由苏步青教授主持的中学数学教材的编写工作.姚先生在耄耋之年仍热衷于中学数学教育事业,十分关注二期课改的教材编写.现刊发姚先生关于初中平面几何教材体系的部分想法,望广大读者也对此展开讨论,为上海市二课课改初中教材的不断完善作出贡献.

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简介：在做相交线与平行线的几何题时,我们往往会遇到图形复杂或没有具体资料的题目,对于这类问题,通过巧设未知数则会有意想不到的效果.例1如图1,直线EF与直线AB,CD相交于G,H两点,AB∥CD,P为AB,CD之间的一点,连接GP,HP.GQ,HQ分别平分∠BGP和∠DHP,探究∠P

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简介：什么是划归思想？举一个简单的例子,在你面前有很多颗混杂在一起的两种珍珠,黑珍珠和白珍珠,要求你和你的搭档迅速将两种珍珠分开,你会怎样做？也许你认为这件事情很简单,一人捡一种珍珠即可,可是对于这个问题，我们还有更快的一种方法：两人同时捡一种颜色的珍珠，这样可以提高工作的效率．

简介：平行线等分线段定理有如下的两条推论：(1)经过梯形一腰的中点且与底平行的直线必平分另一腰；(2)经过三角形一边的中点且与另一边平行的直线必平分第三边．上述两条推论在证明线段相等及倍分等问题中的应用十分广泛．下面通过举例说明，供大家参考．

简介：如何画平行线，在实际教学中，有些教师先是讲解和示范或课件演示，然后总结步骤和方法；而学生，则通过记忆和模仿进行学习。这样的教学，学生知其然但不知其所以然。我认为，操作也要讲“理”，

简介：一年又一年,每年都有大量的新编题目的涌现,教学题库资源随之越来越精细和丰富.近些年的改革动向越发摒弃盲目无措的题海战术,很多教育工作者都致力于探索题型内部的变化规律,这些先进的教育理念无疑会增强学生的数学意识并减轻学生的解题压力,但这也给我们教师提出了更高的要求.

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简介：<正>"角与相交线、平行线"是研究直线型的图形常见的内容,它们之间有着紧密的联系.1.借助角来研究平面内两条直线之间位置关系,反之,角的计算,角与角之间关系的探索与研究,大都以"相交线、平行线"知识作为依据和基础.2.以三角形为载体把平行线的性质和角的知识融合在一起,解决有关角的问题。它们也是研究"全等三6

简介：常见考点分辨三种视图、由视图确定物体的构成、作投影图形、投影与测量等．

简介：<正>"角与相交线、平行线"是图形认识中最基础的知识,它们之间又有着紧密的联系.如:1.借助角来研究平面内两条直线之间位置关系,反之角的计算,角与角之间关系的探索与研究,大都以"相交线、平行线"知识作为依据和基础.2.以三角形为载体把平行线的性质和角的知识融合在一起,解决三角形全等问题.它们也是研究"全等三角形、相似三角形、四边形、圆"等其它知识的工具和基础,将有关的计算问题、推理论证问题,转化为这几类知识点来解决.

简介：命题思路考查三角形一边的平行线定理及合比性质、平行四边形性质．

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简介：复习目标理解并能熟练运用线段、角、平分线的有关概念和性质进行有关的计算和证明；掌握三角形及三角形的边角关系的有关概念，掌握全等三角形的性质定理和判定定理；掌握等腰三角形、直角三角形的性质和判定，并能灵活运用它们进行有关的证明和计算；掌握角平分线，线段的垂直平分线的性质定理和判定定理，理解轴对称、中心对称的概念和性质．

简介：三角板与直尺是我们学习生活中常常用到的工具，它们有着特有的特征，如三角板各个内角的度数分别为30°、60°、90°和45°、45°、90°，直尺对边是平行的，这些特征常常被作为条件来进行命题，下面举例说明。

简介：本专题主要是对2008年各省市中考数学试卷中有关点、线、面、角、相交线与平行线等内容的相关考查情况进行分析，力图从中发现规律，并在此基础上预测2009年中考数学试题中有关本专题内容的考查方式和难度，进而对备考复习提出参考建议．

简介：点、线、面、角、相交线与平行线是初中数学空间与图形领域的基础知识．从本专题内容在空间与图形领域中的地位和作用来看，点、线、面是构成几何图形最基本的元素，由点、线、面进一步派生出来的概念，如线段大小、角的概念、角的大小、平行、垂直、对顶角、余角、补角、角平分线、线段垂直平分线等，是描述几何图形各构成要素之间的数量关系和位置关系不可或缺的概念．本专题将通过对2009年各省市中考数学试卷中有关点、线、面、角、相交线与平行线内容的考查方式、考查难度等方面的分析，为备考复习提供参考性建议．