简介：摘要试卷评讲课是高三生物复习备考中最为重要的一种课型，试卷评讲课效率的高低直接决定着学生生物成绩的好坏。本文基于高三学生听课被动、试卷评讲课堂单调等特点，就如何提高试卷评讲课的教学效率提出了几点建议，以供大家借鉴与参考。

简介：摘要：本文结合当前高中数学教学中的实际现状，首先分析出当前高中数学教学的主要方式内容，结合相关的教学例题，分析不同课本内容中所蕴含的不同思想，从而提出针对性的建议，以求能够推动高中数学教学改革，促进学生学习质量的稳步提升。

简介：[摘要]：英语习题评讲课是初中英语教学中的一个重要环节。通过习题评讲，让学生在查漏补缺中完善知识结构，更有效地提升英语水平。传统的习题评讲课以教师评讲为中心，形式较为单一，学生的参与感不强，不能充分激发学生的积极性，导致教学效率不高。本文结合本人教学实际，从习题布置、课前准备、课堂评讲以及课后消化四个方面进行详细分析，谈谈如何提高英语习题评讲课的效率。

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简介：【摘 要】试卷讲评课是一种重要的教学手段。合理的“评”是提高评讲课有效性的重要保证，准确的“讲”是提高评讲课有效性的重要途径，从“评、讲”两方面提高数学试卷讲评课的有效性，有利于新课标视野下小学数学发挥试卷讲评在教学中的作用。

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简介：摘要：试卷评讲在高中物理教学中，占有举足轻重的重要地位。新课程改革的深入推行，对高中物理试卷评讲课的教学也进行了改革。主要的内容包括教师的课程安排发生了变化；在教学设计上进行了创新；要求学生可以进行自我评价，并且发挥自身的主体作用；新课程倡导学生之间要进行互动，要有良好的沟通，通过小组合作探究的方式，可以相互之间共享资源，交流中解决疑难问题；教师要充分发挥自身的专业素养，正确地引导学生。本文对新课程下高中物理试卷评讲课的模式进行研究，并提出合理的教学策略。

简介：【内容摘要】针对当前德育演讲无序化、低效化、随意化、简单化等现象，笔者以德育微演讲为抓手，力求课程化育人，为学生搭建一个自主发展、自我展示的平台，有针对性地加强对高中生的思想道德教育，引导和帮助其形成健康、积极的道德品质，开辟了一条旨在落实立德树人根本任务的有效路径。

简介：摘要：新课标要求培育学生核心素养，在物理试卷评讲课上充分尊重学生主体地位，不通过标准答案和解题方式代替学生思考，在习题讲解中融入多样化元素，给学生呈现新颖多样的教学方式。高中物理学科具有较强的逻辑性和思辨性，新课程标准为习题讲解和评价提出全新要求，需要教师关注学生成绩以外的学习因素，培养学生对物理学科积极性，促进学生综合能力发展。

简介：在我的想像中，如果是同一个教师上同样的课，那么第二次上的效果一定会比第一次上的效果好。因为有了第一次的教学经验，第二次自然会更加得心应手。然而，调查的结果却大大出乎我的预料：只有很少一部分教师认为第二次上的效果比第一次上的效果好，还有一些教师的意见恰恰相反，而更多的教师则认为“很难说，要看具体情况”。

简介：“经验”是一个哲学概念。唯物主义和唯心主义对经验有完全不同的解释。正如列宁指出的：“在‘经验’这个字眼下，无疑地可以隐藏哲学上的唯物主义路线和唯心主义路线”。唯心主义认为，经验是主观自生的东西，是思惟的自由创造，不是客观世界反映在人的头脑中产生经验，相反，客观世界是人的经验的体现。唯心主义者对于经验的解释是极其荒谬的。

简介：·经验是通过实践得到的·检验经验的标准是实践·照搬经验只会失败·借鉴经验能让我们事半功倍·学习别人的经验关键是要吸收消化利用

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简介：摘要从于漪的国文教师的朗读教学入手，本文着重论述了三个方面加强朗读教学，发挥学生主观能动性；加强课堂情感交流，培养学生的高尚品德；加强课外阅读，提高学生的语文阅读能力。

简介：实施以内容为依托式教学(CBI)是近年来外语教学改革应用型人才培养的一个重要举措。本文以商务英语演讲课程为平台,探索基于CBI理念的商务英语演讲课授课模式。研究首先通过实验搜集信息作为数据对比的基础,接着进行一轮实验,之后在学期末通过有效的考核办法来评估学生的学习效果,最后对考核结果进行优缺点分析,提出相关建议。

简介：试卷评讲课是高三复习阶段一种常见课型，它对于查漏补缺、巩固知识、构建知识体系，深化对知识的理解，提升思维能力具有不可替代的作用。然而，高中数学试卷评讲课的现状却并不令人满意，存在着低效现象，突出表现在：平均用力，针对性不强；研究不深，对命题意图把握不准；

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简介：[ 摘要] 随着中医住院医师规范化培训招生规模逐年扩大，住培带教老师的培养成为医院师资队伍建设工作的一项重要任务。讲课比赛可调动广大教师进行教育教学研究，是提高带教老师教学能力的有效途径。文章介绍了该院讲课比赛的做法、效果和有效经验，供其他医院参考、借鉴。

简介：摘要目的临床护理带教是帮助实习护士理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是她们踏上工作岗位前，最直观、最有效的学习阶段；也是通过实习过程对护理工作全面的认识。带教老师不仅要让实习护士具备操作能力，还要培养他们的情商、内涵，礼仪、仪表，更重要的是要有分析问题和解决问题的能力。

简介：学习策略的运用水平已经成为影响学生自主学习成功的重要因素,是学生会不会学的重要标志。在传统高中政治课堂中,学生对政治学科学习策略的知识认识不足,学习策略的选择运用存在依赖性、偏差性等问题,影响学生自主学习能力的提高。徐州“学讲课堂”模式注重对学生学习策略的传授与引导,学生能够自主选择合适的学习策略并借助一定的学习方法进行实施,学习的有效性大大提升,因而具有一定的借鉴意义。