简介：摘要：计算机基础教育课程是大学培养科学思维和信息素养的启蒙课程，蕴含丰富的思政元素。本文以计算机课程《大学计算机基础》为例，利用网络技术的发展优势，将思想教育润物细无声的渗透到计算机课程教学中，让学生认识自我、完善自我、实现自我，确立好自己的人生目标。实践表明学生的科学素养、职业素养、人文素养水平均有提升。

简介：摘要：随着我国进入信息时代，各行各业发展，都离不开专业性较强的计算机人才。为填补计算机人才市场的缺口，必须对现有教学观念进行更新。高职院校也在逐步增大计算机应用基础课程教学力度。然而，部分教师在教学方法上，仍以“填鸭式”教学为主，教师仍占据主导地位，未能在培养学生能力等方面给予高度重视。即便在课堂上使用计算机进行辅助教学，仍依赖教材，通过教材演示的步骤进行机械性的重复讲解，无法让学生体验到学习乐趣，学生的主观能动性难以发挥。

简介：摘要：随着经济和科技的不断发展，我国高职院校在计算机基础课程当中也受到了网络化普及的影响，并致力于建设课程教学资源来提升教学的质量与效率，以此来促进大学生的全面化发展。但是在实际建设的过程当中，还是普遍的存在着一些问题需要专业教师去及时的发展并将其解决。本文从高职计算机基础课程教学资源库建设的重要性、高职计算机基础课程教学资源库的建设目标、高职计算机基础课程教学资源库的建设内容以及高职计算机基础课程教学资源库的应用这几个方面展开讨论，并对高职计算机基础课程教学资源库建设研究提出了个人的见解。

简介：摘要：《计算机应用基础》课程作为中职院校所开设的一门非常重要的计算机公共基础类课程。通过开展计算机应用基础课程教学，不仅可以帮助学生们更好地掌握与计算机相关的基础知识，同时也能够切实提升学生的计算机操作技能。然而由于受到诸多因素的影响，现阶段的技工院校计算机应用基础课程教学质量一直得不到提升。基于此，本文主要对技工院校计算机应用基础课程教学策略进行了深入探究，以期能够全面提升课程教学质量，帮助学生实现更好地发展。

简介：摘要：从学生的层面上讲，中职院校的学生在接受了系统计算机的教学，而且还掌握了精湛的专业技术，这样他们就能够取得一个不错的工作岗位。因此，老师们就需要通过这门课程的培养，能够不断地深化自己在中职的计算机应用方面的专业知识，帮助他们更好地把握和运用计算机知识，更好地顺利适应未来职场，实现学生自身综合素养的不断提升。

简介：摘要：计算机网络应用基础是中职院校计算机专业的一门重要学科，随着教育改革的发展，虽然教学取得一定进展，但实际教学中依存在诸多亟待改良的地方。针对现阶段中职计算机网络应用基础课程教学存在的问题，本文在此基础上，对计算机网络应用基础课程教学作了深入探究，并提出了若干教学建议，希冀对该领域教学研究起到抛砖引玉之良效，有效推动中职计算机网络应用基础课程教学质量的显著发展。

简介：摘要：伴随社会的不断推进和发展，先进的计算机技术在各行各业中的应用越来越广泛。对于中职学生而言，应该具备基础的计算机操作能力。所以中职院校应该加大计算机应用基础课程的教学力度，在教学过程中应该采取混合式的教学模式。本文将针对计算机应用基础课程混合式教学的相关问题进行简单分析。

简介：摘要：教学方式是保障教学质量的前提条件，当教学方式具备高效性、适应性和科学性等属性后，能够为学生创造出更为有利的学习条件，从而帮助学生更快捷、更全面的掌握知识点。本文以中职计算机应用基础课程教学为研究对象，首先分析了运用游戏化教学方式的重要性，其次提出了运用游戏化教学方式的相关策略，以期与中职计算机教师分享和交流。

简介：摘要：计算机公共基础课程作为职业院校的公共必修课程，采用多元化的教学模式对提高该课程的教学质量具有十分重要的意义。本文从计算机公共基础课程开设对计算机专业学生与非计算机专业学生的必要性出发，简要分析了该课程如今的教学现状，最后根据现状简要列出三点计算机公共基础课程多元化教学模式的内容。计算机公共基础课程多元化的教学模式的运用有助于培养学生的思维能力，提升学生的综合素养。

简介：摘要：计算机基础课程是高职公共基础课程的核心构架，其主要以培养学生的计算机应用能力和科学思维为根本目标，为学生深入应用计算机所学来解决实际工作中的问题，且获得收集、分析、处理、应用信息的能力发展而助力。而思政教育则重在切实构建学生的正确价值观念，为其高尚道德情操、积极人生态度、良好思想认识的形成而奠基。这使得以思政教育为导向，将其灵活迁移、融合至高职计算机基础课程教学，势必更具现实意义。因此，教师在探索思政教育融入高职计算机基础课程教学的有效途径与科学策略时，应以计算机课程为载体，以学生认知发展所需为参考，来做好对其中所蕴含的诸多思政元素的挖掘、整合、攫取、利用，并以多种方式予以呈现，以此来拓宽高职思政教育路径，优化计算机教学策略，为计算机课程的思政教育功能彰显而奠基铺路。

简介：摘要：计算机基础课程作为高校文化教育的基础课程，思政教育需和计算机基础课程协同向前，便于将思政理念与思想充分融入计算机基础课程中，发挥计算机文化课程的作用，便于解决二者不协调等问题。此外，在计算机基础课程中融入思政教育与系统教学法，便于解决计算机基础课程的相关问题，促进计算机基础课程教育全面开展。

简介：摘要：计算机基础课程是高职公共基础课程的核心构架，其主要以培养学生的计算机应用能力和科学思维为根本目标，为学生深入应用计算机所学来解决实际工作中的问题，且获得收集、分析、处理、应用信息的能力发展而助力。而思政教育则重在切实构建学生的正确价值观念，为其高尚道德情操、积极人生态度、良好思想认识的形成而奠基。这使得以思政教育为导向，将其灵活迁移、融合至高职计算机基础课程教学，势必更具现实意义。因此，教师在探索思政教育融入高职计算机基础课程教学的有效途径与科学策略时，应以计算机课程为载体，以学生认知发展所需为参考，来做好对其中所蕴含的诸多思政元素的挖掘、整合、攫取、利用，并以多种方式予以呈现，以此来拓宽高职思政教育路径，优化计算机教学策略，为计算机课程的思政教育功能彰显而奠基铺路。

简介：摘要：《计算机应用基础》作为一门计算机基础知识，是职高学生必须开设的一门基础课。通过培养学生对计算机的基本知识的学习，培养他们对计算机的基本操作技巧和运用计算机进行信息获取、加工、传播和应用等方面的能力，从而为他们进行自主学习、终身学习和适应工作打下了良好的基础。

简介：摘要：职高计算机专业的核心在于充分掌握职高计算机专业和职高院校的特征，注重职高院校的现实和定位，并根据职高院校的实际情况，灵活地应用计算机技术和上机操作；教师应该让学生积极地去探究，去发现新知识，从而提高他们的求知欲和创造性。

简介：摘要：在现代信息技术迅猛发展的今天，信息化产品已渗透到人们生活的方方面面，愈来愈多的高职院校重视起计算机课程的培训，并将其设为学校的基础课程。虽然多数家庭都已具备计算机，学生也早已接触过，但是学校将计算机设为一门课程向学生传授相关课程的知识，就不只是让学生单纯的观看电脑屏幕以及敲动键盘，需要学生深入电脑的内部，掌握更为深奥的电脑知识。对此，本文首先简单介绍在高职院校开设计算机公共基础课程时采用传统教学模式的教学弊端，然后针对计算机教学策略改革展开深入研究，旨在为其他相关工作者提供计算机教学策略改革上的帮助。

简介：摘要：思政教育融入计算机应用基础课程中不仅有利于推动思政教育建设，还有利于经济社会高质量发展，更有利于促进大学生全面发展。然而，思政教育融入计算机应用基础课程依旧面临思政课程元素的挖掘力度不足、思政元素融入课程形式单一和思政教育教学考评体系不完善等问题。对此，高等院校应明确立德树人人才培养目标、构建思政课程融入效果考评体系、完善思政教育融入计算机应用教学内容、优化思政教育融入计算机应用教学方式，驱动学生“德智体美劳”全面发展。

简介：摘要：本文对民办高校计算机基础课程教学问题进行了研究。首先介绍了计算机基础课程在高等教育中的重要性和挑战，并概述了民办高校计算机基础课程教学存在的问题。然后，分析了教师素质和教学方法等因素对教学效果的影响。接着，提出了一些解决民办高校计算机基础课程教学问题的策略和措施，包括改进课程设置、提升教师能力和加强实践环节等方面的工作。最后，总结了研究的意义和未来的研究方向。

简介：摘要：计算机应用基础课程在技工院校的教学中具有重要地位，对学生培养计算机技能和应用能力至关重要。然而，由于技工院校的特点和学生背景多样性，教师需要采用适当的教学策略来提高教学效果和学生参与度。本研究旨在探讨技工院校计算机应用基础课程的教学策略，以指导教师在教学中更好地应对挑战和培养学生成果。基于此，本篇文章对技工院校计算机应用基础课程教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：计算机技术的发展日益迅猛，其在各个领域的应用也越来越广泛。因此，高职院校计算机基础课程的普及构建与优化显得尤为重要。本章将从课程现状分析、普及构建策略、优化措施等方面展开论述，为高职计算机基础课程的教学改革提供借鉴和参考。

简介：摘要高职院校非计算机专业计算机基础教学的改革是当今中国所有高校都面临的主要问题之一。通过分析当前高职院校非计算机专业计算机基础教学存在的一些问题，结合我校的教学改革情况，从教学内容、学情、加强实践和分专业教学等几个方面探讨高职院校计算机改革。