简介：一、公式应用不规范的现状目前,资产评估公式应用不规范的现象很多,涉及面很广,主要包括公式中符号的滥用、文字公式不规范、公式的构建不合理等,其中符号滥用现象最为普遍.

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简介：由于对人大工作缺乏深入的了解,一些群众甚至是一些行政机关的工作人员,在使用人大用语时,经常会出现误用、错用的情形。人大工作具有其法定的严肃性和权威性,正确使用人大规范用语对于维护法律权威与尊严,保障人大及其常委会各项职能有效行使都具有极其重要的意义,因此这些不规范使用人大用语的问题有必要引起我们的高度重视。本文借鉴他人已有的研究成果,列举一些常见问题加以辨析,以期为大家更好地规范使用人大工作用语提供些许帮助。

简介：摘要： 目前脊柱外科的许多临床治疗还是以融合为主 , 一台成功的脊柱融合术需要很多相关因素促成 , 比如 :融合的材料、融合节段的稳定性 , 融合后对脊柱整体矢状面平衡的影响等等 , 本文以本期刊出的相关论文为基础 , 对合理规范使用椎间融合技术作一论述。

简介：描述岩石性质、岩相和岩石孔隙中流体等变化的波阻抗参数，目前所使用的单位比较繁杂，也比较混乱，给油藏描述等工作以及文献的规范著录带来了诸多不便。查阅文献发现，波阻抗参数的单位主要采用的表示形式大致有以下几种：

简介：摘要：建筑工地是一个复杂和高风险的环境，因此设备使用安全具有至关重要的意义。政府、企业、专业机构和个人应该共同努力，加强合作与交流，推动建筑工地设备使用安全规范的改进和实施。只有通过持续的努力和注意，才能不断提高工地设备使用的安全水平，为工人创造一个安全、健康的工作环境。因此，制定和遵守建筑工地设备使用安全规范对于确保工人生命财产的安全至关重要。本文主要分析建筑工地设备使用安全规范研究。

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简介：语言的修养包括语言规范和文化底蕴两个方面，规范使用国家通用语言文字是语言修养中最基本的。当代大学生应该知晓国家语言文字方面的规范，消除“方言优越感”，规范使用方言，建立动态规范观，成为推广普通话的生力军，规范地使用汉字，带头维护汉字的纯洁性、规范性。

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简介：汉字文化课的开发环节,聚焦部首,明确内容;依据学情,定位目标;结合实践,探索模式。实施环节,立足儿童立场,通过灵活变换内容、巧妙转换方式,强化形象认知;注重文化浸润,通过挖掘汉字意蕴、识别汉字规律、营造汉字文化场,提升人文意识。

简介：在全国政协十一届二次会议上，全国政协委员潘庆林建议，全国用十年时间。分批废除简体汉字，恢复使用繁体字。在去年“两会”期间，宋祖英．关牧村等21名文艺界政协委员．联名递交了《小学增设繁体字教育的提案》引发争论，今年潘庆林就繁体字再度提案，也迅速在互联网引发讨论。

简介：日伪时期，日本在内蒙古西部不仅强制推行日本语教育，而且在社会中大量使用日本语。日本语的使用除日常会话外，还表现为在汉语言文字中大量使用日本语汉字词汇。其中，有两个现象值得研究：一是官制中一些政府机构的名称和官职的名称改用日本语词汇表达；二是政府公文、法令中广泛使用以前未引进的日本语词汇。这些现象是日本推行殖民统治的必然结果，属于文化侵略活动。

简介：文章从继续加大普及普通话力度、正确认识和处理方言问题、促进全社会语文环境净化等3个方面论述了汉语应“与时俱进、适需应变”,以完善其内在功能机制与优化其外在形式的策略。

简介：<正>在封闭的社会环境中,语言文字永远是那么稳定而纯洁;而一旦经济发展起来、思想活跃起来,语言的每一个分子也被激活,它的面貌再不会是人们所想象的那样纯洁了。于是不规范的语言文字无所顾忌地出现在我们生活的各个角落。

简介：摘要：中国的国学文化离不开中国文化传播媒介——汉字，汉字的迭代更新，由上古时期演变而来，中华文化上下五千年的文字蜕变，形成了书法的不同展现形式。本文从中小生生的文字书写不规范的情况调查角度出发，探查原因以及寻求解决办法的多样化发展规律。全国的教育工作者以及书法教育大家，能够发挥自身的优势，结合社会提供的多样化便利条件，为中小学生汉字的规范书写提供最好的教育方法改革进程。

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简介：　　摘要：中华上下五千年，祖先留给我的们的东西和思想到现在还在传承，但是随着现代社会的发展，人们更加依赖于高科技产品，从而使人们对文化传承的概念越来越模糊。我们可以使用这些技术，同样也不能忘记我们国家的根本，这是一个国家经过多时代的沉淀和古人的智慧产生的文化，再加上我国对文化传承逐渐重视，所以我们要积极响应国家的呼吁。从小学教育方面来看，现在的小学生出现了不会写字但是能熟练使用电子产品的情况。因此，教师在小学教学语文过程中，必须要注重学生的汉字书写，让学生有文化传承的意识和决心，不能让学生遗弃这么多年的文化。

简介：　摘 要：在小学语文教学中，汉字书写是十分重要的一个环节，学生只有会写字、写好字，才能为学生语文素养提升打下基础。而从当前小学语文教学实际看，学生在汉字书写上还存在各种各样的问题，引起学生汉字书写问题的原因有很多，所以在实际中，小学语文教师必须结合学生发展需求，强化学生汉字书写训练，保证学生书写的规范性，下面对此进行分析。