简介：汉字是记录汉语的书写系统符号。汉字本身形体复杂、数量众多,在使用过程中出现了许多不规范现象,造成部分用字的混乱。这种不规范现象已经或多或少地影响到了我们的生活,更不利于经济发展、科技进步。文章对汉字规范化及其必要性、汉字使用不规范现象及其产生的原因与对策进行了探讨。

简介：汉字是一种源远流长的文字,其文化内涵十分丰富,具有极高的研究价值和欣赏价值。同时,汉字又是记录语言的符号系统,有十几亿人在使用它,而且今后还会继续使用下去。在关于汉字的研究和讨论中,对这两方面都应该有充分的认识,才不会走入误区,也不会对社会产生误导。遗憾的是,当前的汉字研究领域中,在许多人对汉字发表的高论中,乃至在汉字艺术作品和汉字实用中,我们常常发现强调一面忽视另一面,甚至两方面都有所忽视的现象。导致的结果是严重的:首先是造成了理论上的混乱,令人无所适从;与此相关的就是汉字使用上的严重不规范和一些亵渎汉字文化

简介：

简介：从张有《复古编》的成书原因、编排和释字体例,收字体例、表示汉字规范的看法,辨正六篇与作者强烈的规范意识等方面,考察《复古编》对汉字规范,尤其是对楷字字形规范作出的贡献,以及从《复古编》中汲取的汉字规范的历史经验。

简介：数字作为词素构成定型词、词组、惯用词、缩略词或具有修辞色彩的词句,应使用汉字数字,如：二倍体、一氧化氮、＂九五＂规划、十二指肠等。邻近的两个数字并列连用表示概数时,应使用汉字数字,连用的两个数字之间不加标点,如：七八个人、五十二三岁、两三家医院等。我国清朝以前（含清朝）以及非公历的历史纪年应使用汉字数字,如：清咸丰十年九月二十日、八月十五中秋节等。部队医院编号有＂第＂字者,其编号用汉字数字.

简介：摘要“定形”和“定序”与现代汉字是否规范与标准息息相关，同时对促进语言文字的规范化、标准化有积极意义。汉字笔顺的规范，对大家能够正确并且牢固的记住，并且能够快速而美观的书写，准确、快捷的搜查汉字，也十分重要。汉字的的笔顺演化过程是由甲骨文，再到金文，随后是大篆、小篆，最后演变成了隶书、楷书等字体。在隶书没有出现的时候，汉字的整体以线条为元素，并没有明确规定起止的先后顺序。而隶书出现以后，汉字开始有了改变，逐渐形成了起止的规则，而楷书的成熟更是完善了汉字的起顺。而现代汉字，更是经过科学、合理的改变后，变得越来越来规范。

简介：研制《规范汉字表》是国家语委"十五"重点科研项目.本文是课题组对制订《规范汉字表》的设想.文章阐明了研制《规范汉字表》的必要性和总原则,就简化汉字、整理异体字和印刷字形整理工作中的若干问题以及字表的字量问题进行了探讨,设想了《规范汉字表》的总框架.

简介：汉字作为世界最古老的文字之一，绵延几千年的历史文明，从甲骨文、金文到大篆、小篆，再到隶书、楷书，一直发展到今天的简化字，汉字的材料种类繁多，汉字的形体变化复杂，汉字的数量蔚为大观，已逾5万个。在漫长的历史演变中，汉字的形音义和造字理据都发生了不同程度的变化。我们以《现代汉语常用字表》中的3500＋常用字为考察对象，在历时溯源的基础上，总结了汉字演变中表现出的主要演变规律和发展趋势，而这些规律对汉字教学和规范都具有一定的指导作用。

简介：摘要：书法艺术是中华民族优秀的传统文化。为传承弘扬传统文化，提升学生的书法技能、审美情趣和意志品质，盖州市长征小学积极营造校园书法氛围，编撰书法校本教材，形成书法教学特色，不断引领学生“读好中国文，写好中国字，做好中国人”。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈书法艺术与规范汉字提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要汉字是中华民族所特有的形象符号,是几千年来中华文明的最佳载体和文化象征。然而,受社会上一些因素的影响,规范汉字书写的重要性在一些学校教育过程中被逐步淡化,学生的书写能力、书写水平呈明显下降趋势,这对提高中学生乃至全民族语文素养、文化素养都产生了极大的危害。因此,重树汉字书写在中学语文教学中的重要地位,让每一位学生都学会规范地使用汉字,对中华文化的传承、社会的进步与发展都有着十分重要的意义。

简介：现行汉字规范化的定义，本文提出了狭义的、广义的和最广义的三种说法，并分别说明了适用的范围。现行汉字规范化受到时间、地域和场合的限制。古今不同字体规范标准不同，在特殊情况下，现在还要运用隶书、篆书、金文、甲骨文等，因此现行汉字规范化还应当包括对各种不同字体的规范问题。

简介：<正>汉字的字形以什么为规范,又如何判断呢?一般情况下,以新近出版的字典的字头为准,但这种字典的字头,须按解放后国家公布的标准字形排印。如商务印书馆最近出版的《新华字典》(重排本)。有些字典出版时间较早,有些根据专业需要,字头没有按国家发布的标准字形编排,就不能作为规范。如《康熙字典》、《中国书法大字典》等。有条件的应直接以国家公布的规范字表中的标准字形为规范。如文化部和中国文字改革委员会于1955年发布的《第一批异体字整理表》,1965年公布的《印刷通过汉字字形表》,1986年重新发表的《简化字总表》,以及1988年国家语言文字工作委员会与中华人民共和国新闻出版署联合发布的《现

简介：摘 要

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简介：摘要：从语言文化的角度看，汉字和书法之间的联系十分紧密。日常生活中，我们全部使用汉字进行书写和录制，用笔写书法，而书法与规范汉字的联系，不只是表面上的联系。因此，选择了书法与规范化汉字这一课题，从书法与汉字的起源与发展说起，同时也是为了寻找书法和规范汉字之间的相同点和不同点。最终，让了解到了书法与规范汉字对于生活、学习都意味着什么。

简介：摘要：《国家通用语言文字法》颁布实施，为我国中小学的普通话和汉字书写提供了标准和规范。为了深入贯彻学校办学理念，弘扬民族文化，提升学校形象和办学水平，学校应该不断地积极探索对学校全体教师进行普通话培训和规范汉字的有效工作安排。基于此，本文对提高中小学教师普通话与规范汉字使用水平的策略进行了一定的探究，以期为广大中小学提供一些参考与借鉴。

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简介：摘要方块的汉字，是表意文字的典范，是中华民族特有的文化瑰宝。5000多年前的甲骨文，是现代汉字的雏形，又是现代汉字的祖宗，后经历了钟鼎文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的历史发展与演变，不断发展与丰富，成为今天世界文化中表意文字的精华，是音、形、义三位一体的统一体。从先秦的诸子散文、汉代的赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，直到今天文学样式的千花竞放，异呈纷彩，文字也随之而丰富与完善。

简介：摘要：汉字，是中华民族所共同使用的文字，离开了汉字，中华文化便如无根之水，失去了其生长养育的根基。汉字蕴含着五千年的文化宝藏，将传统文化中最美的一面永远的记录在那一撇一捺之间。可以说，学习好汉字，是每一个中国人的义务。因此，在进行汉字教学工作的过程中，必须要采取正确的教学方法，鼓励每一位学生进行汉字书写的自我规范。只有这样，才能更好地帮助中华文化不断地传承下去。

简介：摘要《语文课程标准》明确指出“激发学生写字的积极性，要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。学生写一手好字，也是素质教育的基本要求。