简介：渔用疫苗的研发和应用是防控病害、保障水产养殖业健康可持续发展的最安全有效的措施之一,而渔用疫苗的递送途径直接关系到免疫效果。注射免疫效果最佳,大部分渔用疫苗均以注射免疫为主要递送途径,但由于该途径具有费时费力、易伤鱼体、不适用于小规格鱼体等缺点,因而浸泡和口服免疫逐步成为目前渔用疫苗递送途径的研究热点。浸泡免疫操作简单,不伤鱼体,但所需抗原量较大,而超声波、活载体及穿刺等辅助方法或技术可有效提高浸泡免疫效果。口服疫苗解决了小规格鱼体免疫的问题,避免鱼类应激反应,利于大量鱼类同时免疫,也具有很好应用前景。本文主要综述渔用疫苗各种递送途径的优缺点及其应用进展。

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简介：摘要从偶尔看到的一则童话联想到新课程教学，教师给学生是授之以“渔”呢?还是授之以“鱼”，值得我们深思，更值得我们去探索。自己从03年开始承担全区七所学校之一实验教材以来，一边学习摸索，一边教学实践，摸索出自己的教学之路，注重教给学生的学习方法。有了可喜的收获，分别在识字、写字、观察、阅读几方面进行实践，论文主要谈出自己的教学体会与做法。

简介：明·王绂绘，水墨纸本手卷，高33、宽785厘米。款署“永乐壬寅（笔误，应为壬辰）秋七月下浣九龙山人王绂记”，钤白文“孟端”印。《溪山渔隐图》及乾隆皇帝有关诗韵。内钤数枚白文“孟端”及朱文“石渠宝笈”、朱文“乾隆御览之宝”、白文“乾隆鉴赏”、朱文“三希堂精鉴玺“、白文“宜子孙”、朱文“伯谦宝此过于明珠骏马”、白文“剑光阁”、朱文“梁氏家藏”、朱文“裴伯谦审定书画印”、朱文“霍丘裴氏书画府印信”、白文“徐熙”等鉴藏印。

简介：许多学生认为数学不好学，不易懂，花了许多功夫也很难提高成绩，有的学生甚至厌烦数学，学无兴趣。笔者认为，这与没有掌握科学的学习方法有很大关系。俗话说：授人以“鱼”，不如授人以“渔”。实践证明：只有掌握科学的学习方法才能真正学好数学。作为一名数学教师就应该以教会学生科学的学习方法作为自己的教学宗旨。

简介：蔡楚生执导的经典影片《渔光曲》曾在江、浙、沪三地取景,多地根据这一＂史实＂展开各自文脉传承和旅游宣传,其中个别提法还有待考证。本文通过挖掘原始资料,梳理出完整的影片拍摄行事历,证实影片在浙江的取景地为石浦、沈家门、普陀山,纠正了嵊泗拍摄一说。并对影片拷贝因保存不善而消失的内容作了推断,认为在舟山取景的画面可能在损坏之列。

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简介：诗人白渔接续了中国现代新诗可贵的抒情传统。他本人的抒情气质与青藏高大陆的形象密实贴合，青藏的雄浑、博大之于白渔，尤其显得“巴适”。在这种契合之中，白渔一气抒写五十年，大有写尽青藏长歌之势。作为一位“江河源诗人”，白渔充分凸显了地质人对山水的透视能力，他文字中的青藏山水因此丰厚而充盈。

简介：生物渔肥是一种营养全面、配比均衡、应用方便、高效无残留的水产专用肥，作为新一代渔用肥料，在我国水产养殖业应用已有10余年的历史，在南方省份得到了大面积推广应用，并取得了显著的经济和社会效益。生物渔肥应用效果优于有机肥和无机肥，不仅可以显著提高水体饵料生物量（主要是浮游生物量），增加鱼产量，还可有效改善水质，防治鱼类病害。近些年，北方地区也开始应用生物渔肥，并已见成效。以下介绍北方地区池塘苗种培育、池塘成鱼养殖和湖泊（水库）增殖应用生物渔肥的方法。

简介：敬隐渔是个传奇人物。他直接联系着郭沫若、罗曼·罗兰、鲁迅，为中法文化交流作出了开拓性的贡献，又因为他的一封信，引起文坛的几次轩然大波，加深了鲁迅和郭沫若的恩怨。

简介：养殖效益是影响渔药需求增长的最主要因素，弹性分析表明：集约化程度（养殖方式）、病虫害发生面积对于渔药需求影响较大，而人均GDP对于渔药需求的影响已经趋于减弱。未来，中国水产品价格上涨将会加速渔药需求增长．

简介：在发展海洋经济的同时，海洋文化已越来越引起有关部门的关注。海洋渔文化是海洋文化的重要组成部分，在海洋文化建设中具有十分重要的意义。本课题基于浙江海洋经济发展战略及文化部关于设立海洋渔文化（象山）生态保护实验区的背景，对象山海洋渔文化的保护与开发进行调研，旨在为海洋渔文化的保护开发提供决策参考。

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简介：松花江流域是我国重要的产鱼区之一,这里不仅鱼类资源丰富,而且渔业历史悠久,围绕着＂鱼＂逐渐形成了极具东北风情的渔文化。渔文化是伴随人类生存发展的重要文化形式之一,松花江流域渔文化在历史的更迭中不断发展,呈现出民族性、鱼崇拜以及地域特色,并对后世产生了深远影响。

简介：摘要《英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中习得语言，并最终达到掌握语言知识的目的。Skehen(1989)对“任务”定义有如下论述意义优先，任务完成为主，评估基于任务完成与否。Nunan(1989)认为，“任务型教学”作为一种教学法，具有结构性，它由教学目标、信息输入、活动方式、师生角色、教学环境等要素组成。英语课堂教学应具有“变化与互动”的各项活动，即任务。学生在完成任务过程中进行互动，进而产生语言习得。

简介：中国音乐教育“名师大讲堂”活动举办之后，许多读者和老师希望能看到有关名师的教学思路、课例实录和评析等方面的介绍。从本期起，本刊“教学园地”栏目将陆续刊出相关内容，请读者和教师们关注。

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简介：摘要：在部编版的小学语文教材当中，每个单元都会有一个习作单元的专题，这是为了让学生养成良好的写作习惯，帮助学生开展不同的写作练习，进而使得学生能够不断的提升自身的写作水平，同时还可以对每个单元的内容进行整合，通过每个单元的学习来掌握更多的写作知识，灵活的运用到单元的习作学习当中。这需要语文教师在实际的教学过程当中，应该注重单元课文的讲解，帮助学生掌握更多的语文知识，并且还要充分的整合语文的要素，进而使得学生积极地参与到习作学习当中，总结相应的习作学习规律和方法，进而有效的提高自身的习作水平。

简介：摘要：渔光互补项目可充分利用现有土地，不改变土地原有性质使光伏电站与当地渔业相结合，形成“上可发电，下可养鱼”的发电模式，实现了农业生产和节能减排两不误，从而提高单位面积土地的经济价值，收获一定的社会效益和经济效益，但是渔光互补光伏电站建设面临地理环境复杂、施工组织分散的情况，严格的前期安全风险分析、建设过程的安全管理体系建设和可靠运行以及后期运营生产的安全保障措施，保障了生产经营的安全有序。