简介:摘要教师在整合德育与心理健康教育内容时,应当明确二者的教学关系,通过不断完善补充教学内容,可以使学生深入掌握德育与心理健康教育知识,提高学生的学习效果。本文就小学德育与心理健康教育的整合研究进行了论述。
简介:摘要本文旨在理论分析的基础上,借助家庭环境量表、自我概念清晰性量表和SCL-90量表,对西安文理学院大学生大一至大四216名学生的家庭环境、心理健康及自我概念清晰性现状进行了实证调查,得出了以下结果和重要的结论(1)西安文理大学生心理健康中一项因子即精神病性在年级上存在显著差异,另一项因子即抑郁在学科性质上有所差异。(2)家庭环境、心理健康和自我概念清晰性各项因子在性别上均没有显著差异。(3)大学生的自我概念清晰性和家庭环境是影响其心理健康的重要因素,家庭环境中有一项因子即娱乐性在年级上存在显著差异,心理健康各因子与家庭环境各因子存在不同程度的相关,部分因子间存在显著相关。
简介:为探索女性免费师范生的心理健康状况及其影响因素,更好地开展免费师范生心理健康教育,提高女性免费师范生的心理健康水平,本研究应用症状自评量表(SCL-90)对北部湾A学院在校女性免费师范生进行调查,并与全国青年常模进行比较。结果表明:人际关系敏感、敌对和偏执因子分数低于全国青年常模,人际关系敏感因子水平差异极显著(p〈0.001),偏执因子水平差异显著(p〈0.05);总分、躯体化、强迫症状、忧郁、焦虑、恐怖、精神病性和其他因子均高于常模,其中精神病性因子水平差异极显著(p〈0.01),强迫症状、焦虑、恐怖、和其他因子水平差异极其显著(p〈0.001)。结论:A学院女性免费师范生存在一定的心理问题,学校应加强心理健康教育,以提高女性免费师范生的心理健康水平。
简介:摘要目前,我国的离婚人数大量增加,父母离婚之后会对孩子的心理造成一定的负面影响,很多孩子出现了心理上的问题。对于父母离异后的孩子,学校需要做好心理健康教育工作,这样对于促进和谐校园建设以及学生身心健康发展都有十分重要的意义。
简介:摘要本文通过心理健康教育专(兼)职教师利用大数据筛选,参加各种层次心理健康教育教师培训;利用大数据高速便捷性,建立心理健康教育专(兼)职教师学习共同体;利用大数据多样性,心理健康教育专(兼)职教师进行多形式阅读;利用大数据真实性,心理健康教育专(兼)职教师建立反思资源库等多种方式,对在大数据背景下如何提升教师专业化发展进行了积极的探索研究。
简介:积极心理学,它既关注人性的弱点,同时也更关注和发现的人性的优点和美德。心理学家重视研究能促进人类潜能的心理因素。中学生正处于心智成熟的关键时期,但同时也面临着诸多心理问题,而我国传统的心理健康教学课程以负面心理调节和疏导为主。为了让学生在以后的生活学习工作中能以更加积极的心态去面对,教师应该在传统心理学课程教学基础上融入积极心理学的理念,实现人的发展与改变。