简介：第五自然段“失去共生……”,不只是作为反面事例出现的,它还蕴含“能否共生的原因”——其中“秦国说客离间六国,致使六国各自为政”和“私欲滋长,互相猜疑”指出:“去私”与否决定能否共生——提升了文意层面。

简介：二、媒体的竞争和共生,竞争型共生系统中共生单元的竞争,树立媒体竞争的辩证观、用共生理论指导媒体竞争

简介：共生,顾名思义,就是异质间经由良性互动,达成观念共识的过程。探索语文教学共生是中学生发展的诉求,更是时代的召唤。笔者在汲取先进的教学理念基础上,坚持在教学实践中摸索适合学情的共生策略。一、师生共生,激活见解在唐代文学家韩愈心中,传授道理、教授学业、解答疑惑是阅读教学的第一要务;而如今中学阅读教学,教师的主导地位业已改变,新课程改革赋予教师新的角色——课堂的引路者。

简介：教师要全面观察分析每个学生,关注个体差异,保护和调动每个学生的学习兴趣和积极性,善于发现和开发学生潜在素质和闪光点,针对学生的不同特点进行因材施教,还要教育其他同学也要尊重后进生,平等对待后进生,切不可挖苦、讽刺、打击他们,不管在课堂教学中还是在课外作业中始终与后进生保持良好的同学关系,在合作学习中互相帮助,共同进步。

简介：“我的水果虽然价格高一点，但因为医保全新安贞店比较聚人气，附近又有安贞医院，所以一直卖得不错。”北京医保全新药房安贞店门前的水果摊主说。

简介：

简介：1、中国思想创造灿烂历史文化17世纪以前中国创造了灿烂的古代科技文明，指南针、火药、造纸术、印刷术四大发明，以及丝绸、陶瓷、医药、冶炼、航海等等都胜过西方。

简介：积累的目的是为了运用,然而当前不少小学生重积累而轻运用。本文就此问题而进行具体阐述,认为在教学中,教师要通过各种方法加强指导,引导学生正确运用所积累的词语来表达真实的情感,要在积累和运用之间架起一座桥梁,实现有效共生,只有这样,学生写出的文章才更具感染力。

简介：二、媒体的竞争和共生,竞争型共生系统中共生单元的竞争,辩证地看待媒体的竞争和共生

简介：人的理智、情感、意志诸精神因素在共生状态中形成、发展精神动力的规律，就是精神动力的共生规律。这是精神动力生成的一条重要规律。理智、情感、意志在共同生成精神动力的过程中，表现出共存共生、互补共生和转化共生等规律性。探索、把握和运用精神动力的共生规律，有助于自觉促成精神动力的生成和发展。

简介：摘要：随着现代教育改革的不断推进，在核心素养发展的大环境下，高中语文教学应当加强对学生核心素养的培养，通过充分利用读写共生的教学方式，对语文阅读与写作进行充分的掌握，引导学生参与多种角度的读写共生的锻炼，实现对学生写作素材进行不断的积累，进而实现对学生语文素养的培养。

简介：摘要：稻鳖生态种养是根据生态学原理与稻鳖共生、互利互惠的关系,通过稻田改造及运用相应的技术措施,充分利用动植物间的互作互补效应,减少农业面源污染，又可保证粮食安全，实现产品提质、效益增加、环境优化的一种新型综合生态种养技术。本文总结了稻鳖种养技术,并进一步对稻鳖共生种养模式的效益进行了分析。

简介：【摘要】环境保护，教育为本。幼儿园教育是学校教育的初始阶段，幼儿教师在幼儿园将垃圾分类、节能环保等主题的环保教育渗透在幼儿园的一日活动中，在潜移默化中培养幼儿良好的环保意识和行为习惯。通过渗透中开展活动、关注细节、树立榜样等方式促进环保教育实施。

简介：【摘要】在当代小学数学教学过程中，教师到底该怎样践行并实践自身的教学方式，如何在以学生为基础的教学背景下，最大程度的让学生得到优化与成长，让大部分学生适应未来的教育教育体系，是当前所有教师工作者所必须要考虑的问题。因此共生教学就是要将数学教育教学过程中所有的有机要素整合起来，共同生成优质的教学内容，帮助教师平衡教学与师生关系以及数学文化之间的不同点，最大程度上帮助学生进行综合成长。那今天本文就小学数学共生课堂的构建来展开论述，希望对大家有所帮助。

简介：摘要：人们寄以生存发展的生活生产空间场所（建筑），受到不同的历史地域性及使用需求的深远影响，与建筑相互依存共生的环境更是直接影响着建筑空间的形与质。在历史长河中，庭院作为建筑设计中的重要环境要素，以不同的结合方式与建筑相互融合、相互渗透，不仅高效地解决特定建筑功能需求，同时使得建筑更具典雅舒适性。在一定程度上，庭院风格已成为不同地域的文化符号，文中通过浅析庭院与建筑的结合方式，探讨庭院与建筑的共生关系，探讨庭院在建筑设计中的意义。

简介：摘要近年来，为贯彻落实“海绵城市”、“生态潍坊”建设要求，潍坊市委、市政府以科学发展观为指导，针对城市发展面临的问题，致力于自然生态资源的保护、提升，突出做好绿、水文章，推动城市绿化向社区和庭院延伸、城市水系整治不断拓展提升。在反复调研基础上，决定对白沙河实施生态整治，重点从动迁、截污、引水、持水、景观建设五个方面进行治理，进一步彰显“绿染四季、花满全城、水润潍州”的城市风貌。

简介：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:'语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。[1]'语文课程凭借文本的表现形式,让学生悉心揣摩、潜心会文、静心思考,从范本中获得言语的表达方法,促进言语智慧的发展和语言品质的提升。本文以实现言意和谐共生,促进学生语言品质提升为目标对《安塞腰鼓》教学案例展开分析,以期对教师开展语文教育有所助益。

简介：本文回顾并评析文化纪录片《云起云飞彩云南》的创作过程,从评析中引申出云南建设文化大省的若干重大理论问题。纪录片讲述的是云南各少数民族和谐相处的生动故事,而本文则力求从这些个案中找到这些故事的深厚人文以及历史的支点,从而为我们建设文化大省提供有益的新思路。

简介：历史建筑的更新与发展及新旧建筑的共生是我们这个时代普遍面临的问题,历史建筑的再利用、新旧元素融合成功的案例,在本质上都是运用当代的建筑语言对历史建筑的改造与再利用,真正体现了'可持续发展'思路.但历史建筑也是不断演进的,因此我们将时间维度引入实践中,同时尽力呼吁人们去关注城市的延续性与人性化.

简介：摘要：“共生课堂”是基于教育生态学原理提出的课堂教学主张。它认为课堂是一个由教师、学生、课环境与技术等因素共同组成的生态系统，各因素间相互联系、相互促进，实现课堂教学“人尽其才、物尽其用、美美与共、和而不同”的共生境界。