简介:摘要高中化学教学就是要追求课堂教学效益的最大化,但由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性,物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性,学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素,大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。本文根据自己多年的教学经验,谈谈一些心得,旨在为教好高中化学做参考
简介:摘要化学概念是人们对物质发生变化本质属性的认识,根据概念描述的对象,可分为验证性和非验证性两种,据此,概念教学可采取两种不同的途径,即发现式和接受式。
简介:摘要教学设计是教学过程的重要环节,是提高课堂教学质量的必要手段,所以,优化课堂设计对提高教学质量和提高学生的科学素养至关重要。如何优化课堂教学设计?要从课堂设计的依据和内容着手。