简介：摘要：针对一年级的小学生，对于数学的认知还处于一种感性的阶段。因此小学教育课本多是富有趣味性的、色彩美丽、形式多样的情景主题图来表达数学信息。要培养其学习兴趣的同时，培养其读图、提取信息、分析综合、概括表达等能力。本文对于如何提高一年级小学生读图能力进行了初步探索。

简介：摘要：小学是学生学习知识与培养能力的重要阶段。在小学阶段的教育教学工作中，学生书面表达能力的培养是重要的教学工作组成部分。但是，在传统的小学语文一年级写话教学工作中，往往教师不能重视这一教学工作对学生学习发展的重要影响，导致教学效率低下，难以满足学生知识学习与能力培养提升的高度要求。

简介：摘要:一年级数学教学的开始是识数,如何将枯燥的数字有趣化对于学生的数学兴趣的培养至关重要。基于一年级学生的身心发育特征,探索数字间的奇妙故事，数字与故事结合在一起。学生成为故事品鉴者，在数字故事中去体会数字的特殊意义、明白故事的育人道理。

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简介：摘要：为消除传统教学的弊端，改变教学现状，根据我国的具体国情，实施新课程改革，综合教学实践，新课改的实施促进了教育质量的提高，但在我国大部分地区仍然存在着传统的教学方法，这些方法阻碍了新课改实施的进步。数学是小学的一个重要课题，因此数学教学方法的改革显得尤为重要。教师评价是数学教学改革的一部分。数学课堂教学评价非常重要。它能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。本文提出了新课程理念下小学数学教学评价的一些方法，旨在总结数学课堂的教学经验，为今后的数学教学提供参考。

简介：摘 要：班主任是引导一年级新生良好的适应学校生活、养成良好的行为习惯、学会与同学友好相处、建设良好的班级风气主要人物之一。班主任必须了解一年级新生的生理及心理发展的特点，充分发挥自己的引导作用，做好班主任的管理工作，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断发展，对学生们的综合素质的要求也越来越高。对于小学生来说，口语表达和交际能力就是其中的重要的技能，与此同时，口语交际能力和表达能力也是小学语文教学中的重要教学环节，可以很好地提升学生们的语言能力和语文综合素养。因此，在小学语文的教学过程中，教师应该注重学生们的口语交际教学，引导学生感受口语表达和口语交际的优势，提升学生们的口语交际能力。本文就小学一年级的语文教学中的口语交际教学，对其教学出现的问题简单谈谈，并提出几种教学策略。

简介：摘要：小学阶段也是学生的阶段，然而在这个基础阶段包含着一个基础又重要的学科就是语文，语文一年级的一个重要环节就是识字教学，这也是为今后小学生奠定基础的关键时期，如果学生在识字环节没有打好基础不利于学生语文水平的提升，也会影响其他学科的学习；因此在这个初级阶段如何提高识字教学的质量是当前需要重点探讨的问题，本文根据当前教学的情况提出了几点建议，希望对一年级语文识字教学提供帮助。

简介：摘要：一年级新生入学后对于小学的体育课还是相对的比较陌生，他们还会以为像幼儿园那样，对于体育课堂常规也是模糊，如果体育教师在体育过程中没有正确的教学方法，在教学起来会感到吃力，这也是许多体育教师面对新生一年级的一道大难题。本文从队形队列训练、课堂教学常规应用、安全常规要求探讨如何给一年级新生上好一堂体育课。

简介：摘要：教育的主要目的在于使学生养成良好的行为习惯，进而使学生终身受益。一年级小学生刚刚步入学习阶段，更要重视其良好行为习惯的养成。其中，良好的卫生习惯是良好行为习惯的重要内容，然而在实际的教学中常常受到学校和教师的忽视。而良好卫生习惯是确保学生身体健康的基础。因此，小学教师应该从思想上重视一年级小学生良好卫生习惯的培养，并采取符合小学生的有效措施，帮助小学生养成良好的卫生习惯，从而为学生的综合发展奠定基础。

简介：【摘要】培养孩子读书兴趣和阅读习惯的最佳时期是在七八岁到十一二岁之间。教师和父母如果抓住这个时期，采取正确的做法，积极引导，培养孩子养成良好的阅读习惯，不仅可以提高孩子的阅读能力，还可以使孩子终身受益。

简介：摘要:小学阶段是培养学生思维能力的关键时期,其中最为关键的就是小学一年的数学学习,对帮助学生形成良好的数学思维有着举足轻重的作用。为此在对小学一年级的学生进行数学教学时,教师在实际的教学中一定要规范自己的教学方式,从而引导学生在学习数学的过程中逐渐形成优秀的数学学习习惯以及数学核心素养。一年级的学生对于事务的认识十分的有限,通过从无到有逐步形成自己的认知。与此同时一年级的学生存在一个弊端就是严重缺乏文化素养,因此也就导致自己缺乏一定的基础来对学习予以支撑。如此一来就严重阻碍了教师的教学顺利实行。

简介：摘要：针对小学一年级学生语文能力培养被忽视和落实不到位的情况，阐述了语文能力起步培养的具体措施，努力建构以提高学生素质为核心的语文教学新模式。

简介：摘要：小学一年级是学生数学学习的启蒙阶段，教师在具体进行教育工作时，需要对学生读图能力加强重视，确保能够有效提升学生学习兴趣，使其能够更为高效地参与数学学习，本文综合探究数学教学培养学生读图能力的具体策略。

简介：摘 要：在小学一年级的数学教学中，教师需要在作业设计中融入现代教学理念，让一年级的学生可以通过数学作业提升自己的数学学习能力，因此，小学数学教师需要创新自己的教学方法，优化作业设计，充分的发挥出作业的有效性，让一年级的学生可以增强综合能力。

简介：摘要：在小学一年级阶段，语文学科中重难点教学内容必不可少的就是识字，这也是学生一切学习的基础。因此，需更加重视，并在教学开展过程中，采用多样的教学策略，教师可根据小学生的爱好、认知、特点及需求等方面为切入点，将其学习兴趣激发，让小学生能主动积极的融入课堂，进行高效的识字学习，促使小学生能掌握更多生字，得以提高各项能力与学习质量，让小学语文学科识字教学效率实现明显提升。

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