简介:摘要培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。课堂是实施素质教育的主渠道,围绕培养学生创新能力这一核心,要积极进行一系列改革,要从传统教育“重教法轻学法,重知识轻能力,重共性轻个性,重结果轻过程”等弊端中解脱出来,适应新时代的要求,积极推进素质教育,培养创新型人才。
简介:摘要教育者应该积极更新观念,从狭隘的学科教育观念向素质教育理念转变。在文化课的教学中积极渗透素质教育,把学生的个性发展同社会发展的需求积极结合,注重培养学生的人文精神和探究精神,从而使学生能更自觉、更充分地全面提高自身的素质修养。
简介: 目前,以应试为目的的教育现状,催生了出一个广泛的教育创新的语言环境.教育创新的重点,就是把"素质教育"的目标提上日程.中国素质教育的走向应该是什么?它的落脚点应该在哪里?基于素质教育走向应该采取的对策是什么?……
简介:第一个吃螃蟹的是英雄!第一个吃西红柿的是英雄!第一个搞素质教育的是英雄?看了风马牛不相及的题目,也许会感到古怪;看了开场白的排比,明眼人就会觉得问题的可思辨性了。唐人皮日休《咏螃蟹》诗云:“未游沧海早知名,有骨还从肉上升。莫道无心畏雷电,海龙王处也横行。”螃蟹一身铁甲,两把钢钳横行霸道,令人望而生畏不敢问津,故又名“横行介士”。世界上第一个吃螃蟹的人,是要冒点风险,拿出勇气才行的,正因为这样,鲁迅先生盛赞“第一个敢于吃螃蟹的人”是勇士。勇士者,英雄之谓也。西红柿最早生长在南美洲秘鲁的崇山峻岭里,人称“狼桃”。顾名思义,这东西是暗伏杀机的。因此人们只将它作为观看之用,欣赏其成熟时那娇艳的色泽,谁也没有胆量尝一下。后来一个名叫俄罗达拉里的英国公爵把它作为礼物送给他的情人伊丽莎白女王,人遂称“爱情苹果”。名字的温情,并没有改变人们对它的看法,还是没有人有胆量咬一口。直到一位法国画家于静物写生之余,实在无法拒绝诱惑,“拼死吃河豚”,感受到了那酸甜可口的美味,西红柿才走上了人们的餐桌。以“第一个敢于吃螃蟹的人”是英雄之逻辑推之,“第一个敢于吃西红柿的人”同样是英雄。
简介:[关键词]感悟小学素质教育李岚清曽说过:“素质教育最根本的一条是建设高素质的教师队伍”,因为教师是距离学生最近的素质教育实施者,是素质教育实施过程中非常重要的一环。我在自己的工作中,尤其注重以下二个方面。一、情感教育1.教师的情感教育体现在对工作的极端热忱中教师都希望学生学习踏实认真,而教师的工作态度会影响到学生的学习积极性。在学生心中,老师常常是他们的偶像,平时的表现会有意或无意的模仿老师的行为。如果老师布置完学习任务﹑让学生分组讨论后,不再做任何管理﹑指导﹑放任自流,那么就可能会有说笑、打闹、做与学习无关的事……这样不仅荒废了学习时间,更甚的是学生从老师身上看到了敷衍﹑不认真。所以一名高素质的小学老师,不仅业务素质过得硬,个人品格也应是值得学生学习的。在情境教学,我采用多媒体等方法,呈现课文中洋溢在字里行间的情境。才能达到最佳效果,老师要ˊ吃透ˋ课文,精心设计,将课文中的情境逼......