简介：

简介：语言政策为政治服务，语言政策的改变表明政治意图的改变。哈萨克斯坦的语言政策经历了多番变化,大体可分为独立前和独立后两个阶段。独立前俄语独大；独立之后，首先推行了哈萨克语和俄语并行，哈萨克语为国语，俄语为通行语的政策，哈语地位没有得到明显改善。自2012年提出更改哈萨克语文字以来，哈语地位逐步提升，2017年底哈萨克文拉丁化正式开启，这不仅有利于增加民族认同感和国家认同感，还有利于增强全球哈萨克人沟通交流，推进哈萨克语计算机化蓬勃发展。

简介：摘要《纲要》强调了幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的。”日常的语言交往是真正真实而丰富的语言教育环境。我们可以从以下几点入手，在日常生活中培养幼儿语言一、教师做好示范；二、创设可交流的环境；三、家长参与，相互配合。

简介：研究上市公司参股银行对不同终极控制人的公司投资行为的影响,以揭示在股东—债权人代理冲突下,不同终极控制人的上市公司参股银行后在银行对其不同的外在约束下所产生的对公司投资行为的不同影响,并基于中国沪深股市2009—2012年间150家参股银行的公司共600个观测值的平衡面板数据进行了实证研究,研究结果表明：随着公司持股银行的比例增加,对银行业金融资源的控制能力增强,可以抑制公司的过度投资和投资不足行为,投资扭曲减少;终极控制权为中央或者地方政府的上市公司参股银行之后面临银行的软约束使其过度投资或投资不足现象更严重,而非中央或者地方政府的上市公司参股银行后其投资行为受到银行的硬约束,则可以有效抑制其过度投资和投资不足。研究结论为上市公司低效率投资现象提供了一种解释,同时也为监管部门设计约束政府干预公司经营行为的机制提供了一定的经验依据。

简介：摘要关于化工生产违章的表现和行为，很多职工还不是非常熟悉，所以为了加强安全管理，杜绝违章作业，文章从化工生产行业中违章的定义谈起，讨论了十种化工行业常见的违章作业人员心理，以典型案例的方式讲述其危害性，分析发生的原因并提出预防措施。

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简介：摘要人类的环境是文化组织的，人对环境给予了文化的解释并生活在相应的文化环境中。不同的社会文化环境下，人们的行为也各不相同。儿童是尚未成熟的、发展中的个体，他的行为天然地受到其所处的社会文化环境的塑造。通过文化价值的灌输、社会符号和观念的确认以及对社会制度及其功能的了解，儿童从一个单纯的自我个体逐渐成长为具有文化特性的社会性个体。

简介：母亲的态度决定着父亲如何参与孩子的抚育,国外家庭研究学者开始关注父亲角色及父亲参与育儿工作的重要性,　　　　三、研究结果　　　　(一)参与意愿　　父亲的参与意愿一般是指父亲对育儿的态度

简介：从小养成的好习惯对人一生的发展都有重要意义，而幼儿阅读行为的改善和阅读习惯的养成，对其将来的深入学习具有重要的有利影响。生活在农村的幼儿在培养阅读习惯方面有很多不利的影响因素，但也有一些城市幼儿所没有的有利条件。所以，幼儿教育者和家长要分析农村的教育环境，采取各种有效措施，帮助幼儿培养良好的阅读行为和习惯。

简介：消费是拉动经济增长的重要因素，九十年代以来．我国居民消费行为发生了很大变化．文章利用计量经济分析选择适合我国居民消费行为的假设消费函数模型．以期揭示影响现阶段我国居民消费储蓄行为的基本要素及其影响机制，并提出相应的政策性建议。

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简介：帐外经营偷逃税问题可谓由来已久．它是指企业以体外循环方式．采取做假帐及其他经营手法达到偷逃国家税收的目的。针对这一税收管理和税务稽查工作中的顽症．笔者对账外经营行为进行了一些探索和剖析。

简介：摘要本文作者就如何处理学生的“不礼貌”行为提出了几点看法在事情发生时，宜冷不宜热；在事情发生后，宜静不宜动；处理“不礼貌”事件，宜深不宜浅；处理“不礼貌”的态度，宜真不宜假；处理“不礼貌”的尺度，宜宽不宜严。

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简介：摘要煤矿各类事故中有近90%源于人的不安全行为，要想遏制安全事故的发生，控制不安全行为是煤矿安全管理的重要手段，因此研究不安全行为产生的根源、分析人员不安全行为产生的原因和规律性对安全管理具有重要意义。

简介：全国查出统计违法行为六万多件□董小巧全国统计执法大检查办公室日前对去年６至１０月份由国家统计局、监察部、国务院法制局联合开展的全国统计执法大检查进行了总结，总结情况表明，大检查取得了较大成果。其间，全国３１个省、区、市和国务院有关部门掀起了学习宣传《...

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简介：摘要针对教师的课堂教学语言在教育体制改革的大背景下相对于课堂教学的理念和结构逐渐被忽视，从而导致教师的“教”和学生的“学”都在很大程度上受到影响这一现状，本文试从“语文课堂教学状况及分析”和“《语文课程标准》对教学语言艺术的要求”两个方面对教师的课堂教学语言这一问题进行了探索。

简介：摘要体态语言在小学数学课堂中的运用比在其他学科中的运用更具有空间，这种教学在很大程度上要依赖于体态语言的合理运用。教师不仅要懂得课堂教学，掌握一定的学、心知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。