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简介：摘要由功能语言学派代表人物韩礼德首先提出的“语法隐喻”是对传统修辞意义上的隐喻的一种挑战。本文从主要理论概述，对一些学者有关“语法隐喻”的论述进行梳理和归纳，旨在为对“语法隐喻”理论感兴趣的学者提供一些参考。

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简介：英语写作在广东高考中占40分，超过了总分的四分之一。为了帮助考生做到“句子结构准确”，本文通过两个简单句的合并展示英语句子的多彩性。

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简介：“和”作为古代汉语中的虚词，主要作为介词和连词使用。作为虚词的“和”是由动词发展而来的。“和”之本义应为“唱和”，“和”由动词发展为介词，由动词发展为“连带”意义，进而发展为连词，其间经历了两次语法化。

简介：本文就汉语方言语法的研究谈了5个方面的问题：一、研究的意义;二、研究的范围;三、研究的对象;四、研究的要求;五、研究的思路.方言语法的研究,不仅可以深化汉语方言、汉语语法的研究,还可以深化对汉语特点的认识.从范围上讲,可以对一种方言的语法进行全面系统的描写,借以了解一种方言的语法的全貌;但从问题研究和文章写作的角度来说,最好选择方言中特殊的能够反映方言的特点和个性的语法现象进行深入的考察.方言语法研究的对象是方言语法事实,而事实表现在语料当中,研究方言语法,也就是研究方言语料.语料决定研究的结果,因此,要求语料的收集要全面,语料的甄别要严格,语料的采用要谨慎.“摆事实,讲道理”是方言语法研究的基本要求.“摆事实”就是说明语法事实,要努力做到“三个力求”：力求全面,力求清楚,力求客观;“讲道理”就是对事实做出解释,揭示语法规律.方言语法研究的总体思路是“多边比较,多角考察”.“多边比较”包括“方-普”比较、“A方言-B方言”比较、“汉方言-民族语”比较、“方-古”比较.通过“多边比较”,可以显示方言的特点和个性.“多角考察”是指“表-里-值”的“小三角”考察.通过“多角考察”,可以求得问题研究的深入.严格意义上的汉语语法的科学体系的建立,应该基于“整体汉语”,需要方言语法研究的参与和支持.

简介：对于初中学生，英语难学的就是语法，因为语法条目繁多，又难记，并且很容易混淆，最后导致英语成绩不理想。初中英语语法该怎么学呢？下面为同学们总结了一些初中英语语法．希望能对广大同学有所帮助。

简介：同学们,时间过得真快呀.一眨眼又到期末复习的时间了,七年级下学期我们都学习了哪些语法知识呢?现在让我们来一起回顾一下吧.一、对现在进行时的考查【要点回顾】现在进行时表示现在(说话时)正在进行的动作,或表示现阶段一直进行的动作,其意义表示'正在做某事'。时态的谓语部分由'助动词be+现在分词'构成。现在进行时的肯定句式为:主语+be+现在分词+

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简介：高考英语语法填空题旨在考查学生在篇章中理解和应用词法、句法、逻辑关系等方面知识的能力。显然,这是一种集精细阅读和语言知识运用于一体的综合测试形式,是对学生整体阅读能力、语篇分析能力、发散思维能力、词汇运用能力、语法把握能力和准确书写能力的综合考查。由此,考生需要好好关注高考英语语法填空题。

简介：传统的语法教学强调对语言形式的讲解、操练和即时应用，忽视了语言学习的自然过程，使语言形式难以融入学生的语言发展系统，对学生中介语的发展效果甚微。二语习得研究表明，将形式教学纳入到语言输入阶段符合语言学习的自然过程，可以大大增加学习者的语言吸收，降低学习者的语言焦虑。本文阐述了语言输入在语言学习过程中的作用，总结和分析了语言输入阶段的语言形式教学研究，提出了在语言输入中进行语言形式教学的基本原则，并通过具体的教学任务阐述了这种教学形式的可行性。

简介：一、考题的主要特点在高考英语（广东卷）中，语法填空不仅涉及语法结构，还包括构词法、篇章连贯和意义对句子结构的制约作用。它要求考生既要有扎实的词汇、句型和语法知识，又要具有良好的语感和一定的阅读理解能力。

简介：介词＂吃＂是近代汉语中产生的重要的介词,在其语法化过程中,＂吃＂词义的发展、搭配对象的泛化、句法位置的改变、人类认知类推都起到了重要作用。

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