简介:基于教师认知研究成果,以68名参加2010年“国培计划--新疆兵团中小学英语教师短期集中培训”的民族初中英语教师为被试,采用语料分析法和教师观念分析法,首先构建了被试的知识结构模型,然后采用单因素分析法研究了教师知识结构对其在教学事件处理时信息提取能力的影响,研究发现:1)被试专业知识结构在知识类型上分布极不均衡。学科教学知识(PCK)使用量突出,课程开发知识(CDK)、英语学科知识(ECK)、学习理论知识(LT)、学习者知识(LK)和普通教育知识(GPK)使用量偏少,教师知识结构不够完善;2)被试知识结构模型的不同知识在总量上与教师信息提取数量有显著的线性关系,即教师知识结构对教师教学事件处理时的信息提取能力有很强的预测力;在单项关系上,除CDK和GPK外,其余类型知识均对教师信息提取能力有显著的影响,预测力明确。
简介:本文从"走有中国特色精兵之路"是在国际战略格局大转化中赢得有利地位的要求,是适应世界军事变革的必然选择,是社会主义市场经济作用于国防和军队建设的必然结果,是加紧做好军事斗争准备的需要四个方面,论述了江泽民对我军建设"走有中国特色精兵之路"历史必然性的揭示,探讨了我军建设"走有中国特色精兵之路"的理论依据.