简介：摘要：在我国新阶段的体育教学主要是为了帮助学生提高体育素养，养成良好的身心发展素质，锻炼学生有着强健的体魄，运用所学到的基础运动知识应用到未来的实践中。体育教育作为我国素质教育改革中重要一项，承担着我国教育改革的灵魂作用，教师要不断提高个人教学水平及专业素养，选择多样化的教学方式与教学观念，帮助学生提高体育素质。

简介：摘要：伴随着高等教育事业的蓬勃发展，各种全新教学模式的诞生，给教学带来了很大的改善。翻转教学作为一个全新的教学模式，在实际的教学中基本上反映了以人为本的教育理念，符合当下新课程改革的教学需求。本文通过分析在初中美术教学中展开翻转课堂教学实践的必要性，并结合实际状况提出相关的策略，希望能够体现美术教学的价值。

简介：摘要：阅读教学是小学语文的重要构成部分，是小学语文教师面临的重要且具有挑战性的话题。通过阅读教学，可以有效地训练和提高学生的阅读技能和理解能力。不仅如此，还可以大大提高学生的写作水平。而且在过去，很多的语文教师使用陈旧的阅读教学方法不但降低了学生的阅读兴趣，而且教学成效甚微。如今出现了许多新的教学方法，例如翻转课堂教学模式，对阅读教学产生了非常积极的影响。翻转课堂教学法可以拉近与传统教学方法之间的差距，达到更好的教学效果。

简介：摘要：翻转课堂在高校思政课教学中的实践探索，有必要性、实践性性和反思性。实践探索需要迈出的第一步是准确把握我国高校思政课教学的现实困境和变革需求。同时要顺应时代发展要求积极转变授课理念、优化教学途径，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生参与课堂的主动性和提升课堂教学的针对性。通过实践环节的摸索，需要深化翻转课堂的持续影响力、把握正确方向，最终高校思政课才能展现出持久的吸引力。

简介：摘要：随着当前我国经济、文化、科技水平的不断发展，其推动了互联网技术的不断进步，在信息化时代背景下，增强学生的信息化素养逐渐成为高中教育工作的核心任务，高中信息技术学科在增强学生信息技术知识掌握水平、增强学生信息化素养方面有着不可替代的作用，高中信息技术教师需要切实注重对课程的创新与优化。翻转课堂教学模式是高中信息技术课程的以此大胆创新和突破，基于翻转课堂为教育核心，使学生与教师之间形成良好的教与学平衡，学生能够积极探索相关的信息技术知识，并以此解决实际问题，基于师生之间的互动交流，实现课堂教学质量的提升。

简介：摘要：翻转式课堂在生物学教学中起着举足轻重的作用，能使教师对学生的学习结果有所预测，从而为设计课堂的学习活动打下良好的基础。在翻转教室前，同学们可以自行学习，而在翻转教室里，同学们可以一起做实验，和同学们进行沟通，并对实验结果进行探讨。翻转课堂的独特教学方式对于培养学生的个性化学习和培养学生的自主思维具有十分重要的作用。

简介：摘要：在高职院校的合唱指挥教学中，传统的教学模式和教学方法已经不能适应教育改革发展的需要。翻转课堂作为一种新型的教学模式，在高职院校中应用能够充分发挥学生的主动性和积极性，提高学生对学习的兴趣，促进学生创新思维能力和实践能力的提升。因此，在高职院校合唱指挥教学中，教师应结合翻转课堂的优势和特点，在合唱指挥教学中合理运用翻转课堂模式。

简介：摘要：翻转课堂是一种新兴的教学模式，它通过将教师的角色转变为一个学习者，让学生成为知识的创造者和传播者的过程，从而激发学生的主动性和探究精神。在初中生物教学中采用翻转课堂教学模式，可以帮助初中生进一步理解和掌握生物学科。文章分析了翻转课堂教学模式在初中生物教学中的运用策略。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革，翻转课堂理念在初中物理教学中得到广泛应用。在传统初中物理实验教学中，往往易出现重理论轻实验的思想、教学模式边缘化、学生学习缺乏主动性等问题。而翻转课堂模式可以使物理教学更加直观化、形象化，能够让学生在兴趣的驱动下自主地、有动力地进行物理学习，进一步提高了物理实验课堂的教学效率。据此，本文主要就运用翻转课堂强化初中物理实验教学展开分析，以供相关教学人员参考。

简介：摘要：受到疫情的影响，教育部要求开展新型教学模式的探索和改革。首先，结合管理统计学课程特点分析现有教学模式存在的问题，然后将重点放在确保学生学习目标成效的教学设计上面。除了学习内容和目标的设计，还需要结合学习者特征进行课前任务和课中课后任务的合理设计。通过管理统计学翻转课堂教学活动的设计、组织和实施，以及反馈、评价进行科学合理的修改和提升。最终实践的经验总结也为后续开展翻转课堂的教学改革提供了有效的参考借鉴。

简介：随着教育信息化的发展,翻转课堂的教学模式得到了更多教育工作者的关注和重视,翻转课堂不仅颠覆了传统的教学方法,同时也对教师教学提出了更高的要求。文章从翻转课堂的概念入手,通过分析高职院校网络类课程的体系结构、学生特点等,构建了适合的教学模型,设计了课前、课中、课后的教学活动,为深入开展教学改革奠定基础。

简介：摘要：高校教育教学工作的开展是人才培养的基础，也是社会发展的前提。通过在网络营销课程教学中进行翻转课堂教学设计的应用，能够促使学生得到课堂学习积极性与自主性的培养提升，促进教学工作的高效开展。教师应该明确翻转课堂教学设计工作需要遵循的相关原则，进而能够落实这一设计工作，不断在课堂教学中实践教学，为学生学习与发展奠定基础.促进高校教育教学工作的高校开展。

简介：分析翻转课堂的内涵与研究现状,提出计算机网络课程翻转课堂教学模型,结合教学案例给出翻转课堂的具体实施策略,阐述翻转课堂模式下的教学评价机制,为网络工程专业进行教学改革提供理论参考.

简介：

简介：摘要：随着网络科技的到来和社会的不断发展，对我国的教育事业也不断的提出新的要求，在现阶段的教育改革中，更加注重学生自主学习意识和综合能力的提高，这也是现在学校教学发展的重要方向。翻转课堂是教育改革过程中产生一种全新的教学方法和理念，其中还存在着很多不足之处，以下是根据网络背景下的翻转课堂模式在高中物理教学应用存在的一些问题提出的解决办法，进而帮助提高教学效率和质量。

简介：摘要基于网络学习平台的翻转课堂教学模式，可以充分调动专科医师的学习主动性，在专科医师规范化培训中逐步开展。本研究以北京大学第三医院放射科接受规范化培训的18名专科医师为研究对象，阐述了基于网络学习平台的翻转课堂教学模式在放射科专科医师培训中的设计和实施，采用理论和病例读片出科考试、问卷调查评估教学效果。结果显示，专科医师理论考试成绩为(86.69±3.20)分、病例读片考试成绩(85.63±2.29)分。专科医师对课程内容的评分为(94.50±2.23)分，对授课教师的评分为(93.11±1.78)分。专科医师对基于网络学习平台的翻转课堂教学模式的主观感受评分中，提高自主学习能力和独立思考能力评分[(17.17±1.43)分]、实际读片能力评分[(17.11±1.37)分](满分均为每项20分)与其理论和病例读片考试成绩均呈正相关(均P<0.05)。基于网络学习平台的翻转课堂教学模式有助于提高专科医师的自主学习能力和独立思考能力，得到了专科医师的认可，培训效果良好。

简介：针对当前翻转课堂模式下，对学生学习行为如何评价问题，提出了多元化、全面化、多样化的评价思路和设计方案，研制出了《翻转课堂模式下学生学习行为评价标准》。

简介：翻转课堂突破了传统课堂的边界,拓展了课堂教学的时间和空间,为课堂教学的变革提供了新的视角。但实践中也存在将＂时序重构＂等同于翻转课堂;对＂学＂的内容＂设计＂关注不够;仍然按照＂原来＂的教学方式进行教学等问题。翻转课堂教学流程调整的实践本质在于促进学生的深度学习。

简介：为探究翻转课堂蕴涵的学习理念,更好地指导翻转课堂的教学实践,文章在实地调研的基础上摭取翻转课堂在主体、内容、方式、形式、评价五个方面的特点,并从价值意义及形式对翻转课堂蕴涵的学习理念进行分析：认为翻转课堂应该注重主体的全体性、内容的生成性、方式的自为性、形式的自组织性以及评价的多元性,这些应该成为翻转课堂实践与发展所应遵循的核心理念.

简介：[摘 要] 随着互联网+和现代服务业的建设和发展，web前端设计已经逐渐成为微信小程序，网站建设的主流设计技术。在社会web前端开发人员的大量缺口下，如何更加高效的学习web前端设计，是本论文的主要叙述内容。文章探讨了信息化环境下基于翻转课堂学习模式的Web开发类课程学习情况。这一种模式下有助于提高学生们独立自主的完成课程任务和对学习的独有见解思想，对于学习web前端有很大的帮助。