简介：摘要“翻转课堂”作为一种新型的教学模式是当前国内外研究者关注的热点问题之一。近年来许多高校逐渐在教学实践中加以应用，并取得了一定的成效。但总体来看，翻转课堂在教学实践中也存在一些问题且对教学效果产生了影响。所以如何提高翻转课堂的教学效果也成为国内许多高校开始关注的问题。

简介：翻转课堂作为一种教学新模式受到越来越多的研究专家和一线教师的青睐，而如何将面对面学习和在线学习在翻转课堂中深度融合成为教学中的重点和难点。本文较系统地梳理了混合学习和翻转课堂的的概念、发展并在实践的基础上尝试提出基于混合学习理念的翻转课堂教学新模型，以期对当下翻转课堂的模式探索提供另一种可能。

简介：随着信息技术的发展，翻转课堂不仅拓展了学生学习的时间和空间，也丰富和改变了传统的教学方式。在对翻转课堂本土化分析的基础上，针对如何进行课堂“翻转”，提出适度翻转和角色翻转相结合的教学模式，在软件工程课程中的实践表明，该策略不仅能够促进学生学习的主动性，而且能够真正使学生和教师的角色翻转。提高了学生自主学习、协作学习的能力。

简介：摘要初中数学需要逻辑思维与高效学习的相互配合，教师在进行课堂教学之前针对教学内容和教学目标进行设定，这样就会在一定程度上降低低效学习的状况的发生。但在初中数学教学中使用翻转课堂进行教学，教学目标的明确是课堂得以顺利进行的基础，但是教师在明确教学目标与教学内容的时候要针对学生的不同学习状况，以及不同的学习内容进行讨论，以达到高效教学的目的，才能够使翻转课堂的效益发挥到最大限度，让学生对于日后的数学学习更加充满信心。

简介：【摘要】：随着教育信息化的发展，翻转课堂的实施已经成为大趋势，但在具体实施过程中，只是教学程序的简单翻转。文章在翻转课堂目前存在的问题基础上，探讨实施翻转课堂的必然性，并课堂设计出发在实践课教学中的应注意的几个方面，以期为同行提供借鉴。

简介：在信息技术时代,如何利用丰富的网络资源,整合优化信息化教学手段进行课堂教学设计,是高职院校深化英语教学改革的一项重要任务。本文以商务英语课程中的一个模块教学为例,探讨了高职商务英语'翻转课堂'信息化教学设计,目的在于最大限度地调动学生的积极性,促进学生的均衡发展,增强商务英语课堂教学的实效性。

简介：翻转课堂也叫作颠倒课堂，指的是在知识传授、知识内化等教学环节方面颠倒安排了顺序。相比较传统教学模式而言，翻转课堂教学模式能够在改变师生角色、提高课堂效率上发挥作用。另外，翻转课堂重新分配课堂时间，对课堂重新进行规划，从而改变以往传统的教学方式。通过将翻转课堂、传统课堂两者进行对比，针对翻转课堂，对教学设计进行完善，并且对课堂中遇到的困难以及面临的挑战进行了分析。

简介：摘要本文从“概念教学、实验教学、探究教学和复习教学”四种常见教学内容，探讨翻转课堂中，利用视频、“学习任务单”、“电子书包”等多种方式进行改进，从而在日常教学中努力实现学生的多维发展，力求让初中化学课堂焕发新的亮点。

简介：摘要：目的 ：研究基于学习通网络平台的翻转课堂教学在护理礼仪教学中的应用价值。 方法 ：选取学校 2019 级 护理专业 的 124 例学生并随机分为人数相同的两组（ n=62 ），一组进行传统的授课模式（对照组），另一组采用基于学系统网络平台的翻转课堂教学（研究组），对比两组教学效果。 结果 ：研究组考核成绩高于对照组， P<0.05 ，且研究组教学满意度高于对照组， P<0.05 。 结论 ：基于学习网络平台的翻转课堂教学在护理礼仪教学中有着良好的应用效果，可以激发学生的学习主动性，帮助学生更好的掌握护理礼仪相关知识，提升学生学习满意度，值得大力推广和引用。

简介：摘要“翻转课堂”是师生教与学方式的彻底转变，改变教育理念、改变教育思维、改变课堂模式，实现教学理念的翻转、教学结构的翻转以及教学角色的翻转，围绕“培养学生自主学习能力，提高学习效率，提高学习成绩”的原则开展教学。

简介：摘要：近年来信息化教育成为教育主流方式，各大高校争先设立信息化教学课程。信息化教学中的计算机网络教学非常重要，其能帮助教师优化课堂教学效果，也能提高学生计算机应用能力。翻转课堂，顾名思义，就是突破原有的教师为主导的教学方式，学生自己掌握主动权和决定权，引导学生将实际情况融入到教学内容中，让学生有参与感，教导学生在知识内容中寻找规律。本文研究了中职计算机教学中应用翻转课堂教学方法的措施。

简介： 摘要：随着互联网的不断向前发展，网络技术的不断推广，各种新型媒介的涌现，尤其是微媒体的应用，使翻转教学在高校的应用变得更加简便、有效，同时也使学生获取更多的学习材料。此外，高校护理专业的教师与学校教师的角色也发生了相应的转变，教师不仅是学校的知识传授者，更是帮助教师解决学生在现实生活中遇到的一些问题。

简介：摘要在现代教育技术的强大推动下，极大地促进了网络教学平台的构建，对现代教学模式产生了极其深远的影响，尤其对于翻转课堂教学模式，这已经成为了诸多教师共同关注的话题之一。基于网络教学平台，加强翻转课堂教学模式的应用，可以将互联网技术的应用优势充分发挥出来，促进翻转课堂教学的顺利开展，将两者紧密融合在一起，使之成为协调统一的有机整体，促进教学活动的顺利进行，共同致力于学生整体学习能力的稳步提升，促进学生健康发展和进步，确保良好的教学实施效果。

简介：高职院校《网络营销》课程教学过程中存在教学模式陈旧、教学内容偏离、教学资源单一、教学考核滞后等问题,互联网时代产生的网络营销人才需求对高职院校《网络营销》课程的教学提出了新的要求。高职院校要更新教学模式,改进教学内容,丰富教学资源,完善教学考核。实践表明,基于混合学习的高职《网络营销》翻转课堂是一种以学生为主体,基于问题和任务的学习方式,教师通过课前精心设置问题、课堂点评与讨论组织、课后总结与反思能达到良好的教学效果,满足教学要求。

简介：摘要：《机械设计》是工科院校机械类专业的一门重要学科基础课。它具有较强的理论和实践意义。由于该课程理论性较强，内容较多，在学习过程中较枯燥，采用传统的教学方法，即板书结合多媒体的授课模式，难以提起学生的学习兴趣以及达到预期的学习效果，因此，尝试以翻转课堂教学模式，将传统的先教后学教学模式改变为先自学后教学，改变课堂顺序，把教学的中心变为学生，调动了学生学习积极性，引起了学生学生兴趣，课程取得了一定效果。

简介：摘要：互联网的普及和应用极大改变了传统的社会生产生活方式，在这其中教学领域也自然不会例外，并且以翻转课堂的应用最为突出。对此，本文也将以翻转课堂的实践为切入点，立足于数学课堂的教学设计，对翻转课堂的具体概念进行简单叙述，并探讨翻转课堂在数学教学中的应用方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：对于小学体育教师来说，能够借助翻转课堂更好地传授体育知识是至关重要的。教师需要事先制定好教学计划，引导学生熟悉学习内容，并在课堂上借助多媒体帮助学生更直观地了解上课时的注意事项和具体步骤；不仅如此，教师也应针对不同学生因材施教，了解学生的兴趣爱好和个性特征，才能够更好地培养学生的创新精神；最重要的是，在学习过程中，学生也应该不断对自己进行反思，并与小组成员共同进步，帮助自己在接下来的学习过程中养成良好的学习习惯。

简介：指出近几年全球流行的MOOC教学存在课程完成率低、教学模式囿于传统、难以实现个性化学习、学习经验缺失、学习效果难以评估等问题。为此,以SPOC教学模式和翻转课堂理念为指导,提出基于SPOC教学模式的研究生英语口语翻转课堂教学设计模式,包括基于SPOC教学模式的研究生英语口语翻转课堂整体教学设计、教学内容体系设计、教学过程设计和教学评价体系的设计。通过在研究生英语口语课程中有效开展基于SPOC的翻转课堂教学活动,提高了研究生英语口语教学质量。

简介：摘要：当前，小学数学课堂教学中仍存在诸多问题，对学生学习产生不利影响。为了改变现状，教师需要积极引进翻转课堂的教学模式，既要将小组合作学习活动应用在各个课堂环节中，促使学生成为课堂活动的主体，又要有效运用信息化工具，如多媒体、微课等，让信息化元素应用于数学课堂，为教学提供多样化的手段。如此，将有利于改善现状，提高小学数学课堂教学效果，为学生学习提供便利。

简介：摘要：近年来，翻转课堂在教学环节被应用，已经发展成为一种比较成熟的教学方法和手段。翻转课堂在信息化教学高速发展的今天，更是成为各级各类学校争相效仿的教学模式。以中职数学为研究对象，分析如何在信息化教学日益发达的今天实现翻转课堂在教学中的应用，从而为中职数学教学效果的最优化提供一些参考依据。