简介：一、(以下简称)与对比,在内容和教学要求上的主要变化点1.突出数学能力的培养(1)在数学教学目的中明确提出:'注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识和应用意识,提高学生数学探究能力、数学建算,用证明演绎方法加以论证,乃至构成学科体系的全过程.

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简介：<正>一、马克思主义伦理学的对象、结构和方法马克思主义伦理学是道德的哲学理论,辩证法的和历史唯物主义的方法论的主要原则适用于道德认识。社会决定论和道德。道德发展的相对独立性和它对社会经济关系的反作用。客观与主观、社会与个人的辩证法。道德中的阶级因素和全人类因素。

简介：1.教学大纲的基本概念1.1什么叫做“教学大纲”?联合国教科文组织在《教育技术词典》中把教学大纲又称作“课程提纲”,定义为“按照逻辑条理或先浅后深的顺序表述教育课程要点的纲要”.可以说,“课程发展”的第二项工作就是分别制订各学科课程的教学大纲.教学大纲可以由国家教育行政部门制订和颁发(例如我国),也可以由一个国家的各地方教育行政部门制订和颁发(例如美国有50个州,可以有50份同一学科课程的教学大纲).由我国国务院领导编撰的《中国大百科全书》在“教育卷”中对“教学大纲”一词是这样释义的(笔者稍有改动):教学大纲是根据课程计划中规定的各门学科的目的、任务而制订的指导性文件.它以纲要的形式,具体规定每门学科知识、技能、能力的范围、深度及其体系、结构,同时规定教学的一般进度和对教学法的基本要求.

简介：从修订微生物学实验教学大纲入手，围绕实验项目的开设、教材的选择、讲义的撰写以及准备实验环节和实验成绩评定等方面，进行了实验教学改革的探索。取得了良好的课堂效果，学生的动手能力得到很大提高，并且在实验的设计，实施和科技论文的组织方面效果显著，学生具备了整体实验概念，养成了良好的实验习惯。

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简介：基于中日中学《地理》教学大纲的比较分析，把握环境教育目标的历史变迁。中日双方环境教育目标的轨迹可．以归纳为：从自然保护逐渐转移到重视自然与人类的关系；从关心自然地理逐渐转移到人文地理进而关注乡土地理；从知识的理解、意识的培养转向环境考察，注重行动力的培养。

简介：关于贯彻中等师范学校新的地理教学大纲的几点思考巫常清（三明市宁化师范学校）在国家教委师范司直接领导下，经过国内专家和广大中师地理教师的努力，新的“中师地理教学大纲”终于与全体中师地理教师见面了，它是编写中师地理教材的依据，是中师地理教学的指导性文献。...

简介：1995年至1997年间制订的普通高中新课程方案在山西、江西、天津几个省市试用后，已经教育部基础教育司修订。2000年将有十个省(自治区、直辖市)决定试用新方案。新课程方案之下的物理教学大纲(试验修订版，简称新大纲)和1990年的大纲相比，也有较大的变化。

简介：1前言教学大纲是学校教学工作的纲领性文件,是国家对学校教育实施宏观指导的具体体现,也是教育有关部门编写教科书的依据。从一个国家的教学大纲可以看出这个国家对学校教学的目的要求、学校教学的内容和方法、学校教学与社会发展的关系等。

简介：国民教育序列中大学阶段电子管风琴演奏教育在国内开展已近三十年，在这期间，此专门化有如星星之火，数年间便将火种洒遍全国各高等艺术院校，迄今，我国电子管风琴演奏专业教育在规模上已走在世界前列，但总体来说，人才培养的质量发展却并不均衡。优势教学资源集中在少数专业院校是不争的事实。虽然各非专门艺术院校的师资一般皆来自于专业院校，但由于种种原因，其在学习阶段并未接触到系统的教学纲领、理论、方法的制订与实施。在这一背景下，其走上工作岗位后，仅以传递知识为目的展开教学，而对教学过程中涉及到的思想、理论则缺乏相关认识。基于这种现象，笔者将沈阳音乐学院电子管风琴演奏专业课教学大纲制订过程中的几点宏观思想总结出来以飨读者，促进电子管风琴演奏学界教学水平的整体提高。

简介：(一)■的启示一次,教师在二年级课上让学生翻译:■全班竟无一人知道是什么意思?教师愕然:工科院校学生,基础俄语阶段即将结束,却不认识这类词,这不能不使我们联想到大纲和统编教材规定的词汇的适用性问题。大纲所规定的词汇是否符合工科院校俄语交际的实际需要,不能只依据《俄语词频词典》,而要接受实践的检验。

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简介：全日制普通高级中学英语教学大纲（供试验用）国家教育委员会基础教育司编订外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具．为提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，教...

简介：摘要21世纪的中学地理教学当然要顺应国内外教学改革的潮流——“教会学生学习”，现代教学理论认为对学生进行学法指导有两应两不应的要求1.受教育者不应死背大量知识内容，而应有相当程度的理解能力、应用能力。2.受教育者不应被要求什么都知道，而应知道如何寻求知识和获取知识的方法（如科学的思维方法和学习方法）。

简介：<正>1988年11月颁布了《义务教育全日制初级中学语文教学大纲(初审稿)》是六三制的.五四制的没有单独编写,只是在六三制的教学大纲中,各年级教学要求后面加了一段有关五四制的话:四年制初中语文与三年制初中语文在教学目的、教学要求、教学内

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