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简介：摘要：消防装备是开展消防工作的基础条件。高品质的消防装备不仅可以切实提高消防工作的质量，更能够减少风险，保护消防队员的生命安全。长期以来，我国消防救援队伍在建设过程中主要强调人才专业训练，消防装备管理工作长期停滞不前，这与建设现代化消防救援队伍的目标格格不入，并影响到了消防救援队伍的建设质量。

简介：摘 要：有人说：最好的福利是培训，最佳的投资是教育。越来越多的企业已经认识到，一个企业的壮大和发展，人才是关键的第一要素，人力资源是企业长兴不衰的动力源泉。知识经济时代，知识在经济发展中的作用日益凸现出来，人力资本成为经济增长的主要拉动力。这种转变对企业的战略、组织与人力资源管理产生了巨大的冲击，推动企业开始重视员工素质的作用，并通过对标管理的方式，探索员工素质提升的体制机制，最大程度发挥人力资本的作用，助推企业在新时代的转型升级。

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简介：摘要：人民警察是我国社会建设中十分重要的组成部分，人民警察守护着一方的平安与安宁，是社会安定稳定发展的守护力量。因此注重警察专业化的建设对于构建一支专业性强、责任担当意识硬的警察队伍十分重要。本文以警察专业化建设作为研究对象，分析在警察专业化建设的过程中，通过培训的方式不断推动警察队伍更加专业的具体实现路径。

简介：摘要：消防救援队伍队伍改革转隶后，面对“全灾种，大应急”定位，职能范畴更加广泛，要求更加专业化指挥，作为作战指挥的第一关指挥中心指挥调度尤为重要。本文深入分析指挥中心现状，结合海南省消防救援总队的实际，提出建议及具体对策，为构建专业化指挥调度提供参考。

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简介：    摘要：实行供电所专业化管理能有效地促进基层农电管理和优质服务水平的全面提升，是适应“三新”农电发展战略，引领农电新服务的有效途径。本文主要讲述供电所怎样走

简介：   摘要：实行供电所专业化管理能有效地促进基层农电管理和优质服务水平的全面提升，

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简介：教师专业伦理是指教师为维护职业声誉,在从事教育教学这一专业活动时所必须遵守的基本的伦理规范和行为准则。在教师专业化进程中,需要关注和重视传统师德向专业伦理的转换,转变传统师德观念,改革培养内容和方法,构建以专业服务精神为核心的教师专业伦理。

简介：我国政治体制改革已提上议事日程,人们对党政分开后思想政治教育的趋向和前景更加关注,思想政治教育者本身无疑也面临着新的挑战。本文试从政工干部知识化、专业化素质要求角度,对思想政治教育科学化问题作一点反思与探讨。

简介：摘要院高等学校学生管理工作是提高学生质量的基础，竞争日益激烈的就业市场对大学生的专业知识和综合素质要求越来越高。加强学生的管理工作对学生人格的培养、学业成绩的提高、创新能力的激发起着很好的促进作用。但是在现阶段不少高校在学生管理工作方面缺乏一定的管理技巧，大量高校学生管理工作仍然囿于传统的管理方式，对于新时代学生的特点容易忽视，总体来说对于学生管理不够专业，也缺乏应用现代信息技术。本文就学生管理工作的专业化和信息化方面提出一些自己的思考。

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简介：摘要通过分析多元化的内涵及国内企业多元化发展的几个阶段，并与专业化进行比较，得出了多元化与专业化并非是水火不相融的，企业应根据自身的条件来选择战略经营思路。

简介：干部队伍的“专业化”是专业知识、管理经验和专业精神的复合体。基于这样的概念界定，提升干部队伍专业化水平就要在选拔、录用、交流、储备诸环节注重专业化，实行干部队伍的分类管理提高专业化，加大考核评价力度强化专业化，以精准的教育培训突出专业化。

简介：对体育专业实习管理的实践变迁与模式创新进行研究。针对当前社会体育专业实习管理科学化程度低、缺乏创新举措的现状,提出:1.高校引入体育企业(组织)参与社会体育专业实习管理,管理模式由高校自治下的行政化转向社会化、由无序化转向专业化是实习管理变革的要求;2.高校与体育企业(组织)之间的协同及内生外引,能实现二者对实习管理的组织化参与、常态化参与、均衡化参与;3.对实习管理主体结构多元化、服务内容多样化、社会购买服务积极化、社会资源链接与整合最优化提出建议。

简介：为了提高教育教学质量,20世纪80年代以来,世界各国纷纷研制并实施了一系列的教师专业标准,促进教师专业发展。教师专业标准与教师专业化存在一种悖论关系：一方面,标准可以理解为是构成专业的知识基础的实践表述,具有质量控制和指导专业发展的双重特征;另一方面,教师专业标准体现了趋同单一的反专业化特点。应注意教师专业标准的表征性和行动性的二维性,区分发展性标准和制约性标准。

简介：山东省平阴县供电公司安城供电所现有职工11人，农电工18人，下设配电组、营业组和客户服务室三个专业组，负责全乡44个行政村及150多个企事业单位的供用电管理，年供电量1300万千瓦时。近年来，该所先后获济南供电公司“先进集体”、济南电力系统“为人民服务、树行业新风示范窗口”，山东电力集团公司“农电先进集体”、“规范化管理先进供电所”等荣誉称号，连续5年在当地行风评议中获得第一名。

简介：在盛行专业化的“快时代”，当今教育的价值停留在表面知识、技能及文化的传递上，却忽视了对人可能性的开发及完整人格的培养，教师队伍的建设也随之受到影响。对待教师专业化问题，不仅要充分利用其精细化、标准化、高效化的优点，还要防止受其影响而导致教学工作片面化、单一化、快餐化现象的发生，同时要兼顾到教师职业的全面性、创新性与渐进性的特点。只有教师队伍的建设重心重新回归到教育的本质和教师主体的自我教育当中，并在适当范围内对教师队伍进行弹性干涉，才是符合教师专业化发展的长久之计。