简介：摘要培养学生的小学品德与社会教学的社会生活能力，要求教师引导学生在学习中感受生活，以此来提高学生的教学环境，更好的实现教育目标。本文简述了小学品德与社会教学在生活化下教育存在的问题，并提出几点有效的建议。

简介：摘要审美是人类掌握世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。在教育教学中，我们常常会忽视对学生审美能力的教育。而在新的教育改革体制下，对于美育的教育提高到了一个新的层次。要求教师在教育教学过程中一定要着重美育的教育。现从初中美术角度的角度入手，谈谈在初中教育中大力开展美育的重要意义，并对当前的审美教育所存在的阻力和弊端进行了思考。

简介：

简介：本文运用对立统一的观点，揭示了太极拳中的矛盾运动，以期为广大太极拳爱好者能够比较深入地认识太极拳，习练太极拳，提供理论指导。

简介：共情既是一种态度,也是一种能力,善于共情的教师可以充分理解和体验学生的内心感受。共情有利于建立良好的师生关系,有利于教师的专业发展,有利于健全人格的发展。教师要遵循一定的原则,在与学生日常交往中培养和提升自己的共情能力,并与学生一起享受共情所带来的幸福和快乐。

简介：摘要写作训练一直以来都是语文教育中不可或缺的一个环节，并且在考试中所占的比重也是相当大的。因此，加强语文教育中的写作训练对提高学生们的语文成绩至关重要。小学是学生学习写作的入门阶段，教师应该充分地利用这一阶段，为小学生今后写作能力的提升打下坚实的基础。本文笔者根据自己多年的教学经验，提出了几点加强小学语文教育中写作训练的措施。

简介：《盲刺客》是加拿大著名女作家玛格丽特·阿特伍德的长篇小说之一。本文通过对小说中神话影射的分析，揭示阿特伍德对奥维德的《变形记》和维吉尔的《埃涅阿斯纪》两个文本的影射。笔者认为，阿特伍德借助影射这一互文手法凝练小说的主题，丰富了小说的意蕴。

简介：摘要随着中考及高考制度的改革，语文科目越来越受重视，分值比重也越来越大，因此怎样才能提高语文分数及掌握更多的中华文明的更多的知识呢？这就是读书。读书可以提高自己的修养；读书可以陶冶自己的情操；读书可以明白事理；读书可以知天下事；读书可以成就人生……。

简介：民办高校在我国高等教育大众化进程中扮演了重要角色,但因对其组织属性的界定与实际运行不一致,直接影响其发展.明确民办高校的公共组织属性,对改变人们观念,促进民办高校进一步发展意义重大.民办高校的非盈利、由学生学费和国家政策性投资而形成的资产的集体属性和公益性,决定了其公共组织属性.

简介：摘要 : 幼儿时期的美术教育，对幼儿身心的健康成长及全面发展有着重要意义，越来越多地受到人们的关注和重视。兴趣是最好的老师”。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，在绘画中发现美，认识美，展现美。下面，我根据自身从事美术教育的经验，浅谈幼儿美术教育的一些方法。

简介：推行创新教学，要求教师更新教育理念、创新教学模式。

简介：三晋之地远离王室，地理历史条件复杂，为法家思想的产生与实践创造了得天独厚的条件，并为之提供了展现的舞台，使法家的政治构想得以在三晋大地付诸实践。

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简介：中国山水的空间观的形成与发展都受其相应时代的美学思想的制约,反映出一定的审美理想和审美追求.本文由"玄"、"佛",宗炳.王微的画论三个方面,探讨山水画的空间意识,从源头上认识中国画的空间观形成的原因.

简介：摘要《红楼梦》中的薛宝钗，是一个符合封建礼教要求的“德言工貌”四德具全的封建淑女的形象。她忠诚地信仰并恭行封建统治阶级所提倡的一整套的道德规范，特别是强加在妇女身上的奴隶道德。作者曹雪芹用这样几句话“罕言寡语，人谓装愚；安分随时，自云守拙”，概括了她谨守封建礼教，顺应周围环境的性格特点，勾画了一个典型的封建社会淑女的轮廓；写出了一个容貌美丽、才华出众、学识渊博的青春少女，被封建礼教所毒害以至毁灭的过程。

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简介：摘要养成良好的行为习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定了人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。所以，作为家长的我们一定要从小培养孩子这七种能力。

简介：现今教学中对学生化学实验的学生评价存在着大量的问题，影响着化学实验教学的效率和质量。所以，对大学化学实验学生评价的研究显得非常必要。通过改善大学化学实验的教学理念和方法，使大学化学实验的评价真正地成为具有发展性意义的评价，可以使学生通过实验评价，以评促学，最终最大限度地发展自己。

简介：本文在学习习近平总书记《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》的基础上,结合工作实际,就党性修养的科学内涵和高校党员教师如何提高党性修养展开论述。高校党员教师可以从提升核心素养、坚定理想信念、注重实践创新和强化外界监督四个方面提升自身的党性修养。

简介：摘要：课堂效率是增强学生学习效果的核心关键。在素质教育的推行发展下，更是对于课堂教学的有效性提出了相应的标准要求，需要教师能够将学生切实视作课程学习的主体对象，并围绕这一中心主体创新教学设计，以构建更为高效的课堂形式，促使学生的学习成效得以提升。基于此，本文将以六年级苏教版教材作为参考，着重讨论高效课堂的构建策略。