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  • 简介:阅读,多数人觉得是语文教学研究的范畴.然而,数学语言的教学离不开学生的阅读和表达,低年级儿童虽年龄小、词难达意,却是培养各种良好习惯的大好时机.问题解决、计算题、讨论交流、书中的定义公式等重要内容、数学文化、阅读习惯的养成等等,都离不开阅读和表达.因此,亟需在教师的指导下提高数学阅读表达能力.

  • 标签: 问题解决 计算讨论交流 数学文化 阅读表达
  • 简介:所谓的公共事业专业,它主要的内容是培养公务员和一些相关领域的管理人员,同时,公共事业管理专业还是负责公共事务管理的专业。随着我国经济建设的不断发展,职业能力导向下的公共事业管理专业课程体系建设也正在发生一些变化。为国家培养一些面向现代化的公共管理人才,是公共事业管理专业课程体系建设的主要目标,而对公共事业管理人员进行以职业能力为导向的训练,可以培养出更加专业和有素养的人才。

  • 标签: 职业能力 公共事业 管理专业 课程体系建设
  • 简介:首先,结合科技园企业发展特点,对现有的融资能力评价指标成果进行分析,利用专家咨询法对科技园企业融资能力的影响指标因素进行综合分析,构建满足科技园企业融资能力评价的科学指标体系;其次,利用AHP-熵理论分析各融资能力评价指标对科技园企业的融资能力影响程度,对科技园企业融资能力评价指标的权重系数进行量化;最后,基于二元语义方法构建科技园企业融资能力评价模型,通过案例分析对模型的有效性进行验证,为我国科技园企业融资评价提供参考。

  • 标签: AHP-熵 二元语义 科技园企业 融资能力评价
  • 简介:语文作为中职学校基础文化课程之一,是学生必修的一门重要学科。当前中职语文教学,受教学环境、基础设施、执教水平以及学生学情等诸多因素的影响,出现了强化语文的独立性而忽视语文与专业能力的融合性倾向,理性分析并正视语文教学的现实困境,积极谋划并探索语文教学与专业能力融合的创新突围,让语文素养和专业能力和谐共生。

  • 标签: 中职教育 语文素养 专业能力 融合共生
  • 简介:今年是汶川地震四周年。5月11日,四川省举办了一场全省性大规模防灾救灾综合实战演练,在演练总结会上,四川省委书记刘奇葆强调,要认真总结抗击汶川特大地震的经验做法,认真总结这次实战演练的成果,不断完善工作机制,把防灾减灾能力建设提高到新的水平。要加强防灾减灾宣传教育,把防灾减灾的办法和技能融入日常的生产生活之中。要进一步总结抗击“5·12”汶川特大地震灾害的经验,上升为规章制度,上升为政策举措,落实到防灾减灾体系建设中。

  • 标签: 防灾减灾 汶川地震 能力建设 四川省 实战演练 汶川特大地震
  • 简介:县级供电企业在运营过程中扮演着关键性的角色,只有深化群众工作,切实提高党组织为民服务能力,才能真正提升县级供电企业的整体服务能力,也才能推动县级供电企业的长效可持续发展。群众工作无小事,县级供电企业的党组织应该提升自身认知,优化服务能力,提升服务水平,全面满足群众的合理需求。

  • 标签: 县级供电企业 群众工作 党组织 为民服务
  • 简介:国家治理能力现代化是实现社会主义现代化的重要组成部分,也是中国共产党执政思维、执政战略和执政方法的重大跃升。在国家治理能力现代化的多重表征中,“治理高效化”是最基本的架构,而治理的高效化又有赖于迅速、有力且准确地执行制度安排,因此公共政策执行力是国家治理能力现代化的基层表征。作为国家治理核心主体的政府,必须在执行刚度、执行力度、执行高度、执行效度、执行速度和执行公信度各方面满足国家治理能力现代化的根本要求,才能以高效的公共政策执行力为基点撬动国家治理能力现代化建设的杠杆,从而有力推进国家治理现代化的进程。

  • 标签: 国家治理能力 政府治理 执行力
  • 简介:基于面子理论,本研究探讨了员工资质过高感与个体创造力的关系,并验证能力面子压力的中介作用和集体主义氛围对二者的调节作用。通过对92个团队379名企业员工进行配对问卷调查,统计分析结果表明,员工资质过高感与个体创造力呈U型关系,能力面子压力在二者之间起中介作用,集体主义氛围调节员工资质过高感与能力面子压力的U型关系。具体而言,相比低水平的集体主义氛围,当团队为高集体主义氛围时,在员工资质过高感与能力面子压力的负向关系和正向关系均更强。

  • 标签: 资质过高感 能力面子压力 个体创造力 团队集体主义氛围
  • 简介:企业自主创新是经济结构调整、经济增长方式从资源依赖型向创新驱动型转变的重大战略任务。提升企业自主创新能力是实施创新战略的突破口。科学地比较和分析地区企业自主创新能力,通过与工业结构相近地区比较,找出企业自主创新发展中存在的差距和问题,提出科学可行的对策,对各级党政部门决策具有一定意义。本文以国家反馈分省数据为基础,从工业企业自主创新活跃度、创新平台的设置率、R&D经费投入强度、高技术企业户均创新实力、政府对企业创新支持力度等不同方面,对我省工业企业自主创新能力进行了客观、真实、全面的比较分析,准确地指出了我省工业企业自主创新存在的问题,并有针对性提出提高我省工业企业自主创新能力的对策和建议。

  • 标签: 工业企业 自主创新 对策及建议
  • 简介:互动导向是企业的关键性战略资源。现有研究显示,互动导向对企业绩效提升有显著的影响,但具体的影响机理并未得到揭示。本文整合互动导向、创新和资源基础观等理论视角,提出并检验创新能力在互动导向与企业创新绩效关系间的中介作用,以及拼凑对该中介模型的调节作用,从而阐释互动导向转化为创新绩效的机理。本研究利用转型升级背景下120份样本数据,使用多元回归对模型进行实证检验。结果显示,互动导向与创新绩效正相关,创新能力在互动导向与创新绩效的关系中起完全中介作用,表明创新能力是互动导向转化为创新绩效的重要路径。此外,拼凑对创新能力与创新绩效间的关系具有调节作用。研究结果提示,互动导向只有通过信息的有效吸收、筛选和转化才能确实提高创新绩效,这种关系对善于利用在手资源的企业更加显著。

  • 标签: 拼凑 互动导向 创新能力 创新绩效
  • 简介:面对国有企业自主创新水平低下的现状,在梳理了企业能力理论相关观点的基础上,提出企业能力的三因素模型框架。基于此,探索研究了国有企业内部技术能力、外部社会资本与组织结构对自主创新的影响。结果显示,技术能力与创新程度、创新来源之间具有正向线性关系,社会资本与创新来源呈现出非线性的U型关系,组织结构在技术能力与创新来源、社会能力与创新来源之间呈现显著的调节作用。

  • 标签: 企业能力 技术能力 组织结构 社会资本 自主创新
  • 简介:摘要:大学阶段英语能力的提升,已经由教师传授的传统方式转变为自主性学习。本文基于对本校非英语专业大学生的问卷调查与访谈,探究现今非英语专业大学生自主性英语学习能力现状。结果表明,我校大学生自主性英语学习能力普遍较低,笔者在分析调查结果的基础上,提出对策。

  • 标签: 非英语专业 学习英语自主性
  • 简介:如何帮助初中生解决作文困惑的现象?针对这一问题,笔者结合多年的中学语文教学实践经验,试图寻求找到排除困惑的方法。

  • 标签: 初中生 写作能力 兴趣 积累
  • 简介:长期以来,过分依靠低成本赢得市场的竞争策略导向制约了民营企业的素质提升,为新一轮国际分工地位的确立带来极为不利的负面影响。通过对浙江民营企业的实证研究发现,产品创新、工艺流程创新、技术人才资源、创新促进政策、机构融资环境是影响民营企业技术创新能力的主要因素,它们应该成为培育民营企业技术创新能力的着力点。

  • 标签: 民营企业 技术创新能力 创新模式
  • 简介:目前利用多媒体、网络技术进一步推动高职英语教学改革的步伐进一步深入,以学生为中心的教学理念与多媒体技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中的一个重要的发展趋势。本文探讨了在新的教学模式下,教师的角色定位与培养学生英语自主学习能力的关系,即教师如何激发学生的英语学习兴趣,促进学生的英语自主学习能力的培养,增强学生实际运用语言的能力

  • 标签: 多媒体教学模式 教师角色 自主学习能力
  • 简介:本文以世界500强在华子公司为调查对象,对跨国公司在华子公司战略角色及其演变进行了研究.发现依据业务范围及竞争能力变量,跨国公司在华子公司可以分为单一活动组织、微型复制组织、高度专业化组织和战略中枢四种类型,并存在稳定型、成长型、退化型和波动型四种演变路径.而且,样本中近八成的跨国公司在华子公司沿稳定或成长型路径演变.

  • 标签: 跨国公司 子公司 战略角色 范围 能力 角色演变
  • 简介:选择合适的技术资源获取方式是高技术企业重要的技术战略.本文研究先前合作经验对技术外部获取方式选择的影响,以及环境动态性与技术能力的调节作用.通过对552份高技术上市公司的技术合作样本的实证研究发现,先前合作经验(包括先前合作频率和先前合作深度)对技术外部获取方式选择具有负向影响;环境动态性在先前合作深度与技术外部获取方式选择的关系存在正向调节作用;而技术能力在先前合作频率与技术外部获取方式选择的关系存在正向调节作用.研究深化了现有关于先前合作经验的研究,丰富了先前合作经验与组织方式选择关系的理论条件.

  • 标签: 先前合作经验 技术资源获取方式 环境动态性 技术能力
  • 简介:在党的基层组织和党员中深入开展"创先争优"活动,是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措,是党的建设一项重要的经常性工作。今年以来,按照市委的工作部署,村级党组织"创先争优"活动扎实开展,

  • 标签: 村级组织 大工程 学习实践科学发展观 能力 强五 党的基层组织
  • 简介:听说读写是小学语文教学中的一个有机整体,学生的说话能力更是观察、分析、表达、概括等多种能力的综合体现。提高学生的说话能力,是小学语文教学的一项重要任务,也是提高其他能力的基础。如果学生在这方面缺少长期、有效的、循序渐进的训练,必定会至使学生听力差,怕说话,思维不活跃,从而影响教学效果。所以,多渠道、多层次地提高学生的口语交际能力,在小学语文教学中尤为重要,也是语文教师责无旁代的任务。具体如何实施呢?我认为应该做到以下几点:

  • 标签: 交际能力 口语 语文教学 儿童 培养 教学效果