简介：

简介：李德懋选择诗作,特别注重诗人品行对诗品所发挥的重要作用,认为诗文是作者才、气、学、习的自然外现.与此同时,他十分注重时代环境与写作背景对诗歌创作的影响,注重诗作所反映的社会现状.

简介：评课是小学音乐教师的常态工作之一，我们必须坚持评课的目的性、导向性、激励性、平等性及实事求等原则。而自我评价与他人评价相结合的评课方式则是评课的有效方式。

简介：以小说抒情,借小说发泄内心压抑的情欲,是苏曼殊小说的总体倾向.在现实生活中,佛教的清规戒律、传统文化、特定时代氛围共同构成对苏曼殊个人情欲的压抑,并最终导致了他在小说中营造了一个个关于男女艳情的白日梦,以发泄内心压抑的情欲.这样的创作倾向带来了小说文体的变革,改变了小说作为政治斗争工具的状态,小说的抒情性明显增强,同时也带来了对小说叙事性的损害.

简介：在众多的张爱玲传记著作中,余斌的《张爱玲传》之所以受到推崇,是因为作者能够"知人论文"地把握传主独特的艺术个性和创作特色,其学理的深度和分析的精细也为他人著作所不及,书中颇多前人对张爱玲创作所未见和未发的独到见解,对我们读解张爱玲富有启示.

简介：大学生评教的客观度是确立将教学评价的主导权归还给大学生的关键。验证大学生评教的客观度,主要应分析学生的评教态度与评教能力。经调查研究表明,学生评教态度整体上端正、认真;学生受教学外在因素的影响并不大,能够从教学活动本身作出客观、公正的评价。可见,大学生整体上具有较高的评价能力,应该把教学评价的主导权归还给学生。同时,为了不断提高学生评教的客观度,高校应加强学生评教指导,完善评价指标体系,合理利用评教结果。

简介：本文针对新生代作家的“鲁迅小说绝对比不上郁达夫，他的杂文谁都可以写”、“鲁迅是快老石头”、鲁迅等“老一辈的作品，他们到我们这里已经死亡”等观点，提出郁达夫对鲁迅的评价。郁达夫认为鲁迅“是中国作家中的第一人”；他的人格精神令人崇拜；鲁迅是我们“民族光辉的人物”．如果愚蠢地打倒鲁迅，我们就可能重回到做奴隶的时代。

简介：目前,高校学生评教存在评价指标体系设计不科学、学生评教程序欠合理、评教结果集体高分现象严重,区分度不明显、评教结果分析不够专业等问题。针对上述问题,结合我校评教体系存在的问题及原因,分析了国内外学生评教体系评价模式,总结出我校拟采用＂多元指标＋建议＂评价模式开展评教工作,并遵循＂以学生为中心＂及＂少而精＂两个原则,设计出我校学生评教的具体评价指标。

简介：如何正确认识学生评教中的“边缘人”问题，针对问题的根源寻求相应的转化策略是一个具有现实意义的课题。

简介：在《了不起的盖茨比》这本书中，盖茨比之所以被让为是“了不起”的，有两个方面：首先，在他的心中一直都有一种信念——对干生活和爱情的执着的追求。它显示了生命的某种不可排斥的价值，因而他是了不起的。然而，“了不起”又具有讽刺性。盖茨比怀着献身爱情的理想，开始奋斗，不择手段挣钱，而后又挥金如土地生活。这一切只是为了吸引他的至爱黛西的注意。这恰好是他所处时代人们普遍的心理状态，所以“了不起”即是平庸。

简介：《上海二医报》以医、教、研内容丰富,信息量大,版面朴素、雅致、规范、清新为其特色而立于全国高校校报之林;其作品在历年上海高校校报研究会、中国高等医药院校校报研究会好新闻评选中屡屡获奖。总结成功的经验,我们认为其中重要的一条是:雷打不动地坚持评报。可以这么说,评报是提高报纸质量的有力措施之一。

简介：开展学评教活动一方面要以教育学、心理学等理论为依据,另一方面是影响不同专业学生教学效果的指标既有共性也有差异,因此也要注意结合实际课程的特征。建立学评教指标体系要以理论为依据、基于学生视角筛选评教指标;从实践出发,重视不同专业和课程之间的差异,体现学生的主体感受。据此设计学生调查问卷、建立本校学评教指标体系,并通过实践验证其有效性,能够为学生评教工作提供有益的经验。

简介：

简介：写作文评语要注入教师的真情。用多情的、火热的评语去叩击学生紧闭的心扉。常用的作文评语有五种方式

简介：本文从艺术和宗教的双重角度，评说了许地山的小说创作在二十世纪上半叶的时空背景和社会思潮的影响下，所呈现出的艺术和宗教二元之间“你中有我、我中有你”的内涵缠绕与艺术融合。

简介：“学生评教”作为高校教学评价工作的重要手段之一,广受重视。受多方因素的影响,我国学生评教在实际操作过程中出现了不少问题。在认识层面上,对学生评教的形式与方法、目的与作用认识不清;制度层面上缺乏相应的保障。因此,高校应从加强相关制度建设入手,规范学生评教的管理工作,成立专职部门,加强行政人员的专业训练,提高学生评教评价工具的信度和效度,丰富学生评教的形式,使之发挥更好的作用。

简介：

简介：针对评估数据中所反映出来的问题，采取改进的措施，可以有效地提高教师的教学能力。教师教学能力的提升是建设高质量大学的保证。本文探讨如何基于学生评教的数据，提升教师的教学能力。

简介：建立了浮环式推力轴承的数学模型，分析了轴承的承载能力、摩擦功耗、温升、浮环－转子的转速比等静态特性及结构参数．实验验证了理论计算的正确性．

简介：高中物理新课程标准强调“在课程实施上注重自主学习。提倡教学方式多样化”。传统的教学模式普遍存在重理论知识、轻动手实践。强调理性认识、缺少感性体验。重视物理结论、忽视过程方法等以书本知识为主的不足。教学中存在教师讲学生听、教师问学生答、教师解题学生抄答案等以教师为主学生被动学习的现象。教师更多关注的是如何完成教学内容，难以激发学生强烈的学习需求。