简介：摘要：生字教学是小学语文基础课程之一,在小学语文生字教学中,教师应打破陈规,把先进的互联网思维引入课堂教学中。将希沃白板设备运用于小学低年级生字教学，可以激发学生生字学习的积极性，显著提高生字教学效率。

简介：摘 要：对于小学语文来说，生字词教学是非常重要的内容之一。就小学阶段的学生来说，只有学好了生字词，才能够更好地进行后续的语文学习。而且，对于其他学科来说，语文也是其基础，只有学生的词汇量增加了，才能够使得我们阅读更加更加顺畅，提高文章的写作能力。但是，有的老师会忽略掉生字词学习在教学过程中所发挥的重要作用。基于此，本文从实际的教学经验出发，对生字词教学的方法进行归纳总结，以更好地助力语文教学，供大家参考。

简介：摘要：形声字在汉字中占很高的比重，有关这类汉字的教学，要充分发挥其“形”与“声”的特点，这样才能“学得快，记得牢”。本文以形声字为研究目标，就小学语文生字教学进行分析探讨，旨在让小学生在愉悦的氛围内提升自主学习能力，并且能够合理的运用这些汉字。

简介：生字词教学，是语文教学的一项重要内容。在培养学生语感、理解能力上它向来起着不可忽视的作用。同时，通过生字词的学习，学生还可积累词汇，为阅读、写作练就基本功。所以，随着新课程标准（以下简称新课标）的实施，作为实施者的一员，我们很有必要在这一领域重新审视、探讨。学习是学生的学习，认识是学生的认识。教师传授的是间接经验，学生探究到的是直接经验。直接经验优于间接经验。所以新课标认为，学生是学习的主人，教师在教学中应体现学生的主体性，学生在学习中应体会到自己的主人地位。那么如何在生字词教学上实践这一点呢？笔者就生字词的确定、生字词的解决、生字词的巩固做了一番尝试。

简介：摘要生字教学是小学语文教学一项基础又重要的内容，贯穿着小学语文教学的始终，尤其在最初的一两年更为重要。基础打得好，学生建立了兴趣和自信，后面的学习就会更加轻松。因此，对于这样一项重要的基础教学内容，教师要根据汉语语言文字的特点开展教学，采用学生容易理解、喜闻乐见的教学方法，高效引导学生进行生字的学习和识记。

简介：

简介：摘要：小学语文是一门具有工具性和人文性的学科。根据小学语文教学的要求，教师要从夯实基础的角度来开展听、说、读、写等方面的教学。“识字与写字”贯穿各个年级、各个学段，它是学好语文的基础，也是学生进行自主学习、探究学习的必要条件，对学生的阅读、写作以及表达能力影响巨大，因此必须重视小学语文识字教学。基于此，以下对如何提高小学生生字识记的能力进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：对于低段学生来说如何有效性针对生字听写，巩固语文课程的学习是非常重要的。由于此年龄阶段属于基础性阶段，要求低段学生基础要牢固，这样才能为高难度语文学习做保障。这就将如何强化生字学习成了低段语文教师关注的重点内容。本文将着重讲解如何帮助学生巩固生字强化基础性学习做出分析，帮助教师采用正确的方式教导学生。

简介：摘要：在小学阶段，生字教学是语文学习的基础和关键。然而，传统的生字教学方式往往忽视了学生的认知规律，导致教学效果不佳。因此，基于认知规律设计教学策略，对于提高小学单元生字教学的质量具有重要意义。认知规律是指人类在认知过程中所遵循的普遍规律，包括感知、记忆、思维等方面。在小学阶段，学生的认知能力处于快速发展阶段，学生通过观察、模仿、实践等方式来认识和掌握新知识。因此，在生字教学中，需要遵循学生的认知规律，设计符合学生认知特点的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。基于此，本篇文章对认知规律的小学单元生字教学策略进行研究，以供参考。

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简介：摘要：随着新课程的改革，多媒体在小学语文教学中的运用越来越广泛，合理的运用可以为学科教学增添新的活力，对于教学效率和教学质量的提升有着非常积极的影响。本文从激发学生兴趣爱好，提高课堂教学效果，培养学生思维品质等方面提出了在小学语文低年级生字教学中多媒体的应用策略。

简介：〔摘要〕2021年7月24日，国家推出“双减政策”，在此背景下，如何提高语文课堂教学的有效性成了重大课题。识字与写字是语文教学的基础板块，是阅读和写作的基础，是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。[1]识字与写字教学应结合学生的生活经验，采用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境，综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力。[2][3]

简介：摘要：识字教学是小学语文教学的基础，对于低年级学生而言，识字教学既是重点也是难点。但是很多小学语文教师在识字教学过程中不讲究方式方法，以“灌输式”为主，小学生在这种枯燥乏味的反复记忆教学模式下，难以对识字产生浓厚的兴趣，导致识字量难以高效提升。所以，小学教师在开展识字教学的时候，要注意结合学生的身心发展特点，尤其要根据小学生爱玩游戏的心理特点，多开展趣味识字教学活动，实现寓教于乐的教学目的，帮助学生在愉快的心情中高效掌握汉字。基于此，本文章对新课程背景下小学语文生字词教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：认识字词教学作为素质教育的基础内容，也是为写作教学、阅读教学打下坚实基础的重要环节。提高学生的认识字词能力，不但能扩大学生的生字词积累量，还能以汉字书写的方式，增强学生的审美能力，夯实学生的学习基础。但是，小学语文教师深受传统教育理念的影响，过于重视知识讲解，未能遵循学生的认知规律学习基础，小学语文认识字词教学果并不理想。基于此，本篇文章对新课程背景下小学语文生字词教学策略进行研究，以供参考。

简介：【摘要】语文作为中国学生从幼儿园到大学都会开设的一门最基础也是最重要的课程之一，而主要集中在小学的生字词的学习在小学语文中又是最基本也是最主要的学习内容之一，小学语文生字词的教学效果如何将直接影响到学生对于汉字的正确理解和使用。而且伴随着社会的不断发展，尤其近年来在新课程标准提出的背景下，对于小学语文生字词的教学内容和方式也提出了更加新颖的、更加全面的、更加适合当前社会状况和当前教育情况的教学要求。

简介：【摘要】

简介：摘要：为了提高小学阶段低年级生字教学的效果，我们教师在课堂上应该充满激情，并且教师的语言、教学方法等要充满趣味性，教师在教学的过程中及时进行教学评价，给孩子的鼓励多一些。课堂上，激情+趣味+鼓励，是低年级生字教学的催化剂。

简介：摘要：生字教学是小学语文教学中的基础内容，也是重要内容，其对于学生学习习惯的养成以及后续展开知识内容的深入学习能够起到积极的推动作用。因此，小学语文教师要提高对识字教学的重视程度，并积极探索合理的教学方案，以此来为学生的成长和发展助力。情景教学在当前的教学环境下应用较为广泛，对学生兴趣的激发以及教学目标的达成有积极意义。本文论述了运用情景教学开展小学语文生字教学的意义，并提出了具体的教学策略。