简介:摘要:曹培英老师在2018年悦远教育上做过专题讲座《深度教学 深在何处》,他指出当前的小学数学教育出现了理论和实践的断层,如何跨越断层走向深度学习,应该尝试将落脚点落在内涵与本质上,落在过程与方法中。《义务教育数学课程标准2011年版》指出,在基本技能的教学中,不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤,还要让学生理解程序和步骤的道理。因此,小学数学运算教学中,要引导学生循理入法,让学生不仅知其然,更要知其所以然,达到以理驭法、理法相融的要求。运算教学指向的数学核心素养,主要是运算能力,重点在于对算理的理解。结合曹培英老师深度学习的理念,如何在运算教学的深处扎根,结合自己十几年的教学实践谈几点粗浅的看法:
简介: 摘要:在计算题教学中要重视简便运算,注重对学生简便运算思维的培养,让学生正确理解简便运算的涵义,合理地进行简便运算。
简介:摘要:运算素养作为小学数学核心素养之一,教师在数学教学之中应该发展学生运算素养。日常教学的时候应该结合教学核心目标,带领学生解决数学问题,让学生思维活跃、运算能力提升之下,更好地探索数学学习的无限奥妙。教师站在数学运算素养发展的视角上,应该做好每一个教学环节的设定,帮助学生感悟数学学习的不同价值,可以在学习当中更好地运算。教师身为学生知识学习的重要引领者,要重视学生的运算能力锻炼。通过合理的教学举措,让学生沉浸在运算活动之中开发思维,让学生在不断地思考、探索和分析之下,找到提升运算素养的广阔空间。所以,本文探索了小学数学教学中发展学生运算素养的重要意义,并结合具体的教学策略作出分析。
简介:摘要:运算素养作为小学数学核心素养之一,教师在数学教学之中应该发展学生运算素养。日常教学的时候应该结合教学核心目标,带领学生解决数学问题,让学生思维活跃、运算能力提升之下,更好地探索数学学习的无限奥妙。教师站在数学运算素养发展的视角上,应该做好每一个教学环节的设定,帮助学生感悟数学学习的不同价值,可以在学习当中更好地运算。教师身为学生知识学习的重要引领者,要重视学生的运算能力锻炼。通过合理的教学举措,让学生沉浸在运算活动之中开发思维,让学生在不断地思考、探索和分析之下,找到提升运算素养的广阔空间。所以,本文探索了小学数学教学中发展学生运算素养的重要意义,并结合具体的教学策略作出分析。