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  • 简介:对于语言测试,使用母语和外语命制试题的效应意义重大。为了研究使用母语和外语命制听力试题的效应,我们邀请了来自中国大陆一所普通高校的234位大学本科生参加了一项英语听力理解测试。测试由3篇听力材料和10道四选一型听力理解试题构成。受试被随机分配到两个组,各组完成相同的听力任务,但测试的问题及其选项分别使用了英语和汉语。我们发现,命题语言因素对其中的有些问题有效应,对有些问题没有效应;选项中直接使用听力材料中的措辞对学生的听力成绩既可能产生积极影响,也可能产生消极影响;题干中的信息能引导学生关注听力材料中的有关信息;所用语言不同,相同意义干扰项的作用也可能不同。研究结果有多种启示:试题研发者可以使用干扰项所提供的信息来改进题目的质量,并需要不同语言的不同效应调整测试分数;如果是用于评价或诊断,测试使用者在解释结果时应考虑语言效应,并从干扰项数据中挖掘信息。

  • 标签: 听力理解 命题语言 主旨大意题 细节信息题
  • 简介:对于在国家统一考试中,不法行为人以非法手段获取考试,再将自行制作的解题答案兜售给考生的舞弊行为,应当以非法获取国家秘密罪追究行为人的刑事责任。如此定性的理由在于,国家统一考试试题在拆封使用完毕之前均属国家秘密,而任何公民均有保守国家秘密的基本义务,非法获取国家统一考试的行为违反了公民应当履行的保密义务;此外,由于不法行为人在非法获取国家统一考试后并未扩大该国家秘密的知悉范围,其向他人所兜售的试题答案并非官方的标准答案,不存在泄露国家秘密的问题,故而该行为不构成故意泄露国家秘密罪,而只构成非法获取国家秘密罪。

  • 标签: 刑事定罪 非法获取 国家统一考试试题 国家秘密
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  • 简介:二战后,日本先后实行了五种大学入学考试制度:升学能力测验,单独考试,能研测试,共通第一次学力考试,大学入学考试中心考试。对日本现行大学考试制度从考试组织、考试内容、考试形式、录取方式等方面作具体分析,可以发现日本现行大学入学考试制度最主要的特点即在于其两次考试的复合型模式。

  • 标签: 日本 大学入学考试 历史沿革 现行模式
  • 简介:两岸的大学入学考试因其社会、文化背景的不同而存在差异,但也显现不少相似的发展和问题,积极探索多元评价制度便是两岸的重要共识之一。对比两岸大学入学考试多元评价的改革方案,发现二者在改革目的、策略、方向等方面几乎一致,但在改革路径、力度和原则方面则存在较大差异。两岸改革的历史经验和现实教训告诉我们:高考改革必须以公平为主旋律,强化循序渐进原则,同时重视传统文化和观念的改造。

  • 标签: 大学入学考试 多元评价制度 两岸 比较
  • 简介:在职人员在硕士入学考试中作弊得失背离,使少数人愿高价购买由考试中介提供的"作弊服务",进而出现了团伙作弊的现象。欲治理团伙作弊,首先要在做好常规考务工作的基础上,建立多部门联合的紧急应对预案;其次要完善法律法规,改革人事制度,建立诚信档案。这些做法旨在提高作弊的惩罚力度以增加作弊成本,从而遏制作弊行为。

  • 标签: 团伙作弊 在职考生 硕士入学考试 治理
  • 简介:芬兰大学入学考试制度将不同能力和特长的学生选拔到适合其能力发展的高校进行培养,从而为芬兰的经济和社会发展提供了各种类型和层次的专门人才,促进了芬兰经济的飞跃发展。对芬兰大学入学考试制度进行分析和探讨,对于改革我国的高考制度具有一定的借鉴意义。

  • 标签: 芬兰大学 入学考试制度 启示
  • 简介:基于基础教育阶段出现的诸如学习积极性下降、问题意识不明晰、自我评价过低等问题,以及高等教育发展的新需求,日本对大学入学考试制度进行了一系列探索与改革。目前,日本以“知识、技能…‘思考力、判断力、表现力”和“主体性、多样性、协动性”三大要素为招生总方针,研制了包括“普通大学入学考试”“推荐入学考试”“AO考试”和“特别选拔考试”的大学入学考试制度。这一考试制度具有在选拔方式上寻求统一性与多样性的平衡点,不同性质的大学在选择招生方式上有不同侧重,越来越重视考察学生发现问题、解决问题、展示成果和反馈交流的能力等特点。

  • 标签: 日本 大学入学考试制度 多样性 统一性
  • 简介:随着国家考试信息化进程的飞速发展,考生信息安全的重要性越来越不容忽视,频发的考生信息泄露事件更是引起了社会的广泛关注。本文以研究生入学考试为例,对考生信息的泄露原因进行了分析,从管理制度、技术规范、法律法规以及个人意识等方面应采取的安全防范措施进行粗浅探讨。

  • 标签: 研究生入学考试 信息泄漏 信息安全
  • 简介:m马来西亚作为多民族国家,在促进高等教育入学机会均等方面的探索值得其他国家学习和借鉴。其高等教育入学考试制度从配额制到精英制的改革,力促实现高等教育入学机会均等。学生在马来西亚获得高等教育的途径也是多样化的,且录取标准灵活。马来西亚高等教育的选择机制实行资格证书制,但过于强调学生的考试成绩也对该国的教育和经济等造成了一些负面影响。

  • 标签: 马来西亚 考试制度 配额制 中高衔接 高等教育 精英制
  • 简介:美国管理研究生入学考试(GMAT)及对我国MBA教育的借鉴意义鲁明泓GMAT是TheGraduateManagementAdmis-sionTest(管理研究生入学考试)的缩写。GMAT主要用于帮助商学院或管理学院评价研究生报考者进一步学习深造的潜力...

  • 标签: 研究生入学考试 MBA教育 问题求解 问题分析 阅读理解 运动鞋
  • 简介:对中学非升学考试的数量和范围缺乏管控标准,会造成测试训练无限化,使学生的时间和精力浪费在各种题目知识和解题技巧等细节知识的学习上。因此,亟须制定试题知识教学的具体内容、数量和范围标准,在与升学无关的非选拔性考试的学科和年级强制推行有试题标准管控的有限试题教学制度。

  • 标签: 标准管理 试题教学 试题标准
  • 作者: 靳忠峰(满城县满城镇中学河北满城072150)
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《现代教育科学》 2010年第01期
  • 机构:1.初中历史开卷考试试题的特点1.1开放性大;开放性试题就是指解题条件不充分,答案多元性和解答方法多样性的试题。开卷考试的试题有别于传统的闭卷考试的试题。它源于历史课本,却高于历史课本。设问的方式较为宽泛,往往有一定的广度和深度,又给学生留下一个较大的思维空间,让学生从不同的角度、不同的层面挖掘相关知识来解答;它以能力立意为出发点,以探究的方式出现,考查学生自主学习、探究式学习的能力,考查学生灵活运用知识解决问题的能力。其作答的主观性较大,允许、倡导和鼓励答案不唯一,答案内容既与历史课本有联系,更重要的是来源于平时探究式学习的积累和社会实践的结果。
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