简介：摘要：随着高校人才培养模式不断创新发展，高校要发挥自身优势准确定位探索人才培养新模式。校企协同育人是高校实现精准人才培养，提升应用型人才培养质量以及服务地方经济发展的重要途径。在产教融合背景下，围绕校企合作、互利共赢、促进发展等方面搭建高校与企业合作平台，推进校企协同育人深度融合，对提升学生的专业技能水平和实践能力应用，满足企业和社会发展对人才的需求有积极促进作用。项目实训班的开展，是实现产教融合落实实践教学、培养应用型人才的有益实践。

简介：摘要：随着新时代的到来，“产教融合”已成为当前教育改革的重要方向。这种改革模式旨在将教育与产业紧密结合，以满足社会和产业发展的人才需求。然而，如何具体实施产教融合，使之在实践中发挥最大效果，仍是教育领域面临的重要挑战。基于此，本文主要围绕“两主体三依托五协同”的校企合作育人模式进行分析，并提出了相应的实践策略，以供参考。

简介：摘要：我国高校经管类专业创新创业教育改革，专创融合取得了一定的成效。但是，站在高等教育发展新的历史起点，面对复杂多变的社会经济环境，传统的单纯依靠学校内部资源优势，实施专创融合的人才培养显然不能满足区域经济，行业企业发展的需要。人才培养需要不断深化产教融合、社会服务，实施专创融合。本文探索“产教协同+社会服务”双螺旋驱动的经管专业群专创融合实践模式，相关研究成果主要应用领域为经管类专业高质量人才培养。为经管类专业群专创融合提供新思路，为产教协同，社会服务双螺旋驱动下经管类专业群专创融合提供参考。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级，对应用型人才的需求日益增长。黄炎培职业教育思想作为中国职业教育的重要理论基础，其倡导的“产教融合、协同育人”模式为现代职业教育提供了新的思路。本文旨在探索黄炎培职业教育思想在培养应用型人才中的应用，分析产教融合与协同育人模式的实践路径，并提出未来发展的展望和建议。

简介：广东省韶关教区教友积极协助政府贯彻落实宗教房产政策,充分发挥爱国会的作用。南雄天主教爱国会主席聂邦龙教友,在落实教产过程中,对强硬占房户,经过向法院申诉,打赢了官司。该县全部教产业已

简介：十九大报告是新时代的行动纲领,统领和指导着新时代全方位的改革与发展。职业教育是我国教育体系重要的组成部分,十九大报告明确提出要＂完善职业教育与培训体系,深化产教融合、校企合作＂。正确理解十九大报告的要求,对推进职业教育改革和发展具有重要意义。本文试从完善职教体系和深化产教融合两个方面进行探讨。

简介：[摘要]“产教融合”的办学模式，是当前职业学校开辟的一条新的发展之路.。产教结合的根本目的是人才培养，“产”是基础，“教”是目的。“教”是为了更高质量的“产”。因此，作为一名中职语文教师，我们必须在“教”上下功夫，更好地为产教融合服务。

简介：产教合作是发展高职教育的客观要求,是办好高职的必由之路,高职教育中产教合作具有共荣、共赢、共培三方面的特性,实施高职教育产教合作应结合各地、各校实际,探索新思想、新思路和新方法.

简介：高度重视加强专业教学建设、注重产教结合，是职业教育提高教学质量和整体办学水平的根本保证。做好专业建设，应确立明确的指导思想，制定具体的奋斗目标，注重从实际出发，抓住重点。

简介：摘要产教融合就是通过让生产教学与理论教学彼此协调，对教育资源进行整合，进而达到提高教学质量，以提升学生的实践能力的目的。本文从高职院校产教融合运行情况的现状出发，分析了现目前存在的问题及矛盾，并以此提出一些针对性的措施及建议。对高职院校产教融合模式的开展进行了探索和分析。

简介：在仁慈天主的助佑下,甘肃省兰州教区广大神长教友盼望已久的教堂及主教府房地产终于得到了落实。兰州教区主教座堂原建于1929年,占地总面积为45亩。大堂为哥特式建筑,雄伟庄严,于文革期间被拆除,教堂房地产被甘肃省体委占用。

简介：摘要：践行“职教20条”，探索产教融合、校企合作发展之路。

简介：摘要：产教融合校企合作是职业教育得以持续健康发展的根基，通过深入分析产教融合人才培养中存在的问题，提出了“产教融合、精准育人”的保障机制，为保证宁夏职业教育可以为现代产业发展需求提供技术人才，罗列了产教融合人才培养的发展策略，最后根据宁夏实际，就职业教育产教融合人才培养的改革进行了分析和思考。

简介：摘要：产教融合是职业教育领域中一种常见高效教学模式。在职业教育中，中职院校是重要参与者，应充分发挥自身积极促进作用，做好为国家和社会培养出更多高质量职业人才的教育工作，不断深化融合教学实践和社会产业，促进中职院校学生自身实践能力大幅提升。有机结合理论和实践教学是产教融合典范，其对教育资源进行充分利用，在校内外建设实训基地，模拟社会企业内部真实生产环节，通过具体实践活动充分激发出学生创新意识和培养教师自身教研能力。本文主要分析在实施产教融合教学模式上中职院校面临的困境，并提出相应优化策略。

简介：摘要：在21世纪，国与国之间的竞争早就脱离了传统的工农业框架，把视野转向人才队伍的建设和培养上，各国都希望利用自身的教育资源来获得更多市场的主动权和话语权，也正是在这一趋势的引导下，产教融合的发展也有了更为广阔的空间。对此，本文也将结合产教融合这一宏观背景，从教师队伍建设、教材编写、教育方法改革这三个角度出发，探讨高校人才开发的转型路径，希望能够给相关教学工作者注入更多新奇的灵感，仅代表个人的思考和意见。

简介：摘 要： 学校通过探索产教深度融合、校企协同育人的办学模式，构建以能力培养为核心的实践教学体系，不断推进企业深度参与人才培养全过程，为一流应用型人才培养创造良好的生态环境与条件保障，提高应用型人才培养质量，提升学校服务地方经济社会能力，全力面向各行各业培养具有国际视野、创新精神、创业意识、工程实践能力和企业经营高素质应用型专门人才。

简介：产教融合、校企合作是实现本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,更是适应现代社会发展需要,培养高质量应用型人才的突破口,在高校教育研究和人才培养中起着非常关键的作用。本文基于产教融合、协同育人理念,对物流管理专业人才培养模式进行创新研究,提出应用型人才培养模式的总体设计思路,并对校企协同创新应用型人才培养模式进行全面探究.

简介：摘要：学前教育专业校企合作协同育人机制的构建是实现人才培养目标的重要途径。学前教育专业校企合作协同育人机制的构建需要以产教融合为核心，这也是教育供给侧改革的重要内容。通过对我国学前教育专业校企合作协同育人机制构建现状和问题进行分析，结合相关实践案例，从顶层设计、教育供给侧改革、学校和企业两个角度探讨了学前教育专业校企合作协同育人路径，为我国学前教育专业人才培养模式的改革提供了参考。

简介：摘 要：新经济环境下，信息化、智能化、脑认识、大数据等新概念层出不穷，无人机测绘、三维激光扫描及激光雷达等技术在测绘行业的广泛应用，因此对测绘类人才培养提出了更高的要求。文章结合自身办学特点，立足市场，重新定位专业地位，明确产教融合、协同育人人才培养目标，优化测绘工程专业应用型人才培养模式教育理念，加强专业互补、学科交融，校企共建，构建深度融合的创新创业人才培养体系。

简介：摘要：本文以京津冀协同发展背景下的河北职业教育为研究对象，通过深入研究和理解产教融合校企双元育人模式的理论基础与实际应用模式，探讨其在河北职业教育中的应用与发展策略。首先，对职业教育产教融合校企双元育人模式进行了概念解析，并在此基础上分析了北京、天津、河北三地在实施这一教育模式中存在的主要问题，如：双元融合的程度低，企业对人才培养的理解与需求与学校教育的目标不匹配等。接着，充分借鉴国内外相关成功经验和模式，提出合理的解决策略：深化校企合作，实现校企深度融合；发展现代学徒制，改革和完善应用型人才培养模式等。研究表明，该发展策略能够有效促进京津冀地区职业教育发展，为京津冀地区的经济社会发展提供强有力的人才保障。