简介:阅读教学是以培养阅读能力为中心的语文教学活动,是语文教学的基本环节,在语文教学中占有极其重要的地位。阅读教学的实施,必须以语言训练为途径,而字、词、句的训练又是最基本的语言训练,因此,落实语言训练必须从字、词、句的训练入手。这样,才能帮助学生打好知识基础,形成扎实的基本功,有效地完成教学任务。一、落实字词训练字词是构成语言的基本要素。字词训练重点是理解词语的训练,特别是培养学生联系具体的语言环境理解词语的能力。如教学《花潮》(六年制第八册)一课,其中有"枯枝瘦叶"这个词。"枯枝"学生有直观感受,容易理解,指干枯缺少水分的树枝。"瘦叶"又怎么解释?这就要求学生对海棠的生长情况有一定的了解,同时联系上文进行分析。文中讲海棠"平时枯枝瘦叶","一到三四月间,真是花团锦簇"。上下文一对照,不难看出"平时"指三四月以外的时
简介:〕中国文化情景下,现代社会提倡早期阅读教育,家长们也越来越重视孩子们的早期教育,阅读作为终生养成性教育,阅读将会伴随着孩子一生的成长活动。所以从小培养孩子的阅读习惯的确非常重要,喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题,将来上学后学习能力也会更强,相对来说情绪更为稳定,个性较为冷静,能自我约束,知识面宽广。本文就如何培养孩子的阅读习惯做一些浅显的谈论。
简介:〔摘要〕课外阅读是小学语文教学的重要组成,其对学生综合能力的提升具有重要意义。笔者结合实践教学经验,在文中先分析了小学语文课外阅读出现的误区,之后提出小学语文课外阅读的有效策略。
简介:〔摘要〕阅读是学生获取新知识的主要手段之一,阅读是发展学生智力、提高学生素质的重要途径。因此,教会学生阅读和理解课本是头等大事。在全面推进素质教育的今天,怎样提高学生的阅读量,给学生更多的阅读机会是时代发展的需要,也是数学课程改革的必然要求。
简介:小学语文教学中,阅读教学的任务是培养学生看书读报的能力和认真阅读的习惯,这个能力的培养和习惯的养成,是不是单靠课堂教学来完成?当然,教材中有讲读、半独立阅读、独立阅读三类教材,可以通过教学让学生掌握一些阅读的知识和方法,但真正要培养学生的阅读能力,养成阅读习惯还必须大力开展课外阅读。课外阅读能训练学生阅读、理解和思考能力,扩展学生的知识领域,发展智力;能培养学生阅读课外书的兴趣,养成经常自觉阅读的习惯,提高读写能力;还能学习书中的人和事,学习英雄人物,培养共产主义道德品质,学习实事求是的辩证唯物主义观点,提高明辩是非的能力。如何培养学生的阅读能力,养成阅读习惯呢?
简介:〕随着素质教育的深入开展,小学语文拓展阅读教学受到重视。如何高效开展小学语文拓展阅读教学已成为当前广大教育工作者研究的重要课题。
简介:〔摘要〕课外阅读在扩大学生的知识面,训练学生的思维,积累学生的阅读经验,提高学生的阅读能力等方面有极其重要的作用。加强对学生的课外阅读指导,提高学生的综合素质,成为目前语文教学的当务之急。
简介:〕前苏联数学家斯托利亚尔言“数学教学就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的,数学阅读是一种有效的数学交流形式,它有助于锻炼学生对数学语言的理解力和表达力,能提高数学语言水平,建立起良好的数学语言系统,提高数学交流能力。
简介:〔摘要〕本文运用问卷调查及个案调查的方法,对农村初中生的阅读心理进行分析,发现当前农村初中生的阅读心理特点①急功近利的心理。②惟命是从的心理。③随意应付的心理。④欲念阅读的心理。⑤表现自我的心理。⑥尝试心理。⑦从众心理。⑧逆反心理。⑨约拿情结。消除学生不良阅读心理,提高阅读能力,行之有效的方法①增加阅读手段,创设良好情境。②强化怀疑精神,培养“问题”意识。③全面评价,激励学生创新。④利用积极因素,克服消极因素。⑤注意对学生进行疏导,克服其逆反心理。⑥注重对学生进行思想教育和理想教育。
简介:〕经典阅读,是一个民族阅读灵魂的核心,是一个民族阅读精神的支撑,是一个民族阅读文化的本质。我们都知道作为一名语文教师应该有深厚的文学底蕴,应该多读一些经典的书。本文对如何通过经典阅读促进教师素质的提升做了相关探讨。
简介:〔摘要〕语文的阅读教学,教师首先应该立足于课内,进行课内文章的学习与思考,然后进行有效的引申拓展,找出与课内知识的学习相关的阅读材料,教师在课堂的教学当中,要结合课本内容进行相关的课外文章阅读,这种阅读首先要让兴趣来引导,才会引发学生的积极主动性,让学生去进行自主学习的阅读。语文的学习不仅仅是课本知识的学习,更需要扩大课外文章的阅读量,是教师在教学过程当中,首先提升起学生的阅读兴趣,最后进行相关的检验比赛,进行有效的评比,做到取长补短,达到我们的阅读教学目的。