简介:学生学习状态直接决定着课堂教学的实效性,采用课堂观察的方法能更清晰有效地折射教师的教学行为,根据观察后所得到的情况分析,明确影响学习状态的诸多因素以及采取的研究措施。
简介:[摘要]目的:心理护理对COPD患者心理状态的改善效果。方法:选取我院2018年9月~2020年3月期间收治的COPD患者116例作为本文研究对象,将116例患者分为实验组和对照组,对照组采取常规护理,实验组在对照组护理基础上实施心理护理,对比两组患者的心理状态改善水平、血气指标、生活质量评分等。结果:评估患者的心理状态,实验组患者SAS评分、SDS评分均低于对照组,对比两组患者护理后的情绪改善水平存在很大差异表示统计学有意义(P〈0.05)。实验组患者的动脉血气氧分压指标高于对照组,二氧化碳分压指标低于对照组,两组患者的血气指标对比具有差异表示统计学有意义。实验组患者的生活质量各项指标评分均高于对照组,两组患者生活质量评分对比具有差异表示统计学有意义。结论:为COPD患者实施心理护理干预,不仅能够改善患者的血气指标,还能提高生活质量,改善患者的不良情绪,促进患者机体的康复,提高患者对护理的满意度。