简介：N取代的2-N氨基乙叉膦酸及其作为络合剂，二苯乙炔与五氯化磷间磷酰化反应，含磷季戊四醇酯的制造方法，

简介：铜及其化合物知识因在必修模块、有机模块、结构模块的分散性，在生产生活中广泛的应用性，涉及铜性质的多样性，使之成为高考的热点内容。本文从结构、性质、应用三个考查角度对此考点进行系统研究整理，提升应试备考能力。

简介：教师通过创设以物质类别为特点的工业制备Fe2O3及FeO的工艺流程图,使学生快速掌握从物质类别角度研究元素化合物的类别通性,以及从元素化合价角度研究物质性质的方法。此外,教师合理地运用电子白板技术辅助教学,既提高了课堂效率,也很好地激发了学生学习的兴趣。

简介：《镁及其化合物》在2008年高考题中侧重考查了制备、检测、定性、定量实验等知识内容，要求同学们了解镁的用途以及工业上制取镁的一般方法．学会用实验方法验证化学问题．提高实验的设计和操作能力．对于该章节的学习．可以通过以下4个方面加以学习和研究。

简介：

简介：国际半导体工艺指南（ITRS）的组织者们，迄今仍主要关注SiCMOS器件，但也在考虑非数字、非Si器件的应用，例如，无线通信。就数字电路来说，HRS的组织者们也不得不寻找Si以外的材料，在ITRS的最新版（2005年版）中，有这样的评论：随着本“指南”接近末期，器件将按准弹道模式工作，其电流增益将按与目前所知不同的参数得以增强，实际上碳纳米管、纳米线和其它高输运沟道材料（例如，Ge、Si衬底上的Ⅲ-Ⅴ族化合物薄膜沟道）是需要的。这一陈述是记载在“长期指南（2014-2020年）”部分。“准弹道”意味着载流子平均自由程和驰豫时间达到器件特征尺寸量级和工作频率量级。同时需建立新的电荷输运物理模型。

简介：高等白蚁的兵蚁前端腺体分泌物中新的二萜的发现，引领我们去详细调查研究白蚁群落中防卫化合物的生物化学和生态学的演化及生物合成的起源。(1)白蚁的兵蚁通常兼具机械的和基于包括规则和不规则类萜结构的二萜碳氢化合物油脂的化学的防卫(例如：方白蚁Cubitermes)(2)具有长鼻兵蚁的白蚁(例如：象白蚁Nasutitermes)喷出一种类萜动物胶，包括单一四环的和三环的二萜。动物胶的粘性、生物合成研究和分泌的化合物运用的一种新结构的生理化学模型，做为白蚁发展史的线索来讨论。(3)高等鼻白蚁(如鼻前犀白蚁Prorhinotermes，一种鼻白蚁Schedorhinotermes和鼻白蚁Rhinotermes)使用亲电的类脂类(乙烯基甲酮类，硝基烯烃，B-酮醛)做为接触毒剂，自体接种的预防在该亚科能够产生作用，为一种遗传的毒剂解毒系统提供了证据。

简介：   摘要：元素化合物是高中化学的主干内容，是学习化学基本概念、基本理论、化学反应原理等主题内容和开展化学实验探究的载体，也是高考重点考察的内容。如何提高元素化合物复习的教学质量一直是高三老师们思考的问题。本文从元素化合物的考点分析到具体的复习策略

简介：教学目标：知识与技能：1．初步掌握铁化合物与亚铁化合物间相互转换的规律；2．培养学生实验探究能力、观察能力和透过现象看本质的能力。过程与方法：通过学生体验讨论、实验探究得出结论以及在此基础上进行知识迁移，联系日常生活实际运用化学知识来解决问题的过程，培养学生研究运用化学知识解决化学实际问题的方法。

简介：全氟化合物（PFASs）作为一类新型的有机污染物,因具有持久性、可长距离传输、生物蓄积性和生物毒性等POPs特性,近年来得到全世界的广泛关注。本文以北京市水源地（密云水库和官厅水库）为研究区域,采用固相萃取（SPE）前处理与高效液相色谱串联质谱联用（HPLC-MS/MS）相结合的方法,分析测定了鱼样品中包括全氟辛烷磺酸（PFOS）、全氟辛酸（PFOA）、全氟丁酸（PFBA）、全氟丁烷磺酸（PFBS）等在内的12种PFASs的含量。利用同位素法确定了不同种类鱼的营养级关系,研究不同营养级中的PFASs浓度及生物放大效应,重点对全氟辛烷磺酸（PFOS）与全氟辛酸（PFOA）的生态风险以及对人体的健康风险进行评价。结果表明：北京市水源地的鱼体中的PFASs存在不同程度的检出,其中,全氟辛烷磺酸（PFOS）、全氟辛酸（PFOA）、全氟壬酸（PFNA）、全氟癸酸（PFDA）、全氟十一酸（PFUdA）和全氟十二酸（PFDoA）的检出率均达到100%,PFASs总量浓度达1.70～14.32ng·g（-1）wetweight（w.w.）,PFOS和长链全氟羧酸PFCAs是鱼体中的主要污染物。同位素鉴定水库鱼的营养级层次范围在2.11～4.10,且肉食性鱼类营养级大多高于杂食性鱼类,PFOS沿着食物链生物放大的过程与稳定碳氮同位素富集过程基本同步。此外,采用人均日摄入量法（averagedailyintake,ADI）评估得到PFOS与PFOA的风险值分别为1.16ng·kg^-1·d^-1和0.31ng·kg^-1·d^-1,整体低于人均每天可承受摄入量（tolerabledailyintake,TDI）,结果表明,北京水源地鱼体中PFOS和PFOA含量未达到对生态系统和人体健康具有风险的水平。

简介：

简介：摘要:硫化物气体是由金属离子和硫离子以及硫氢根离子所组成的化合物,由于硫化物容易扩散,其气体恶臭强烈,会严重污染大气环境,而且还会对人的身体健康产生一定的影响,本篇将从硫化物的测试开始,探讨一些应用于硫化物气体测试仪中的注意事项。

简介：摘要：化学是以实验为基础的学科，有助于学生发散思维，利于今后繁杂工作中分析解决问题。实验教学不仅在学习动力上带来浓厚的兴趣，并锻炼了思维、观察、探究、推理、论证能力。以高中SO2的性质为基础，探究葡萄酒中硫元素的检验的方法。

简介：

简介：所谓类比法是指两种不同的事物或同一事物在不同场合下所表现出来的不同的特征．有比较才能有鉴别、有创新．通过物质间类比，使我们抓住事物的本质特征．

简介：碱金属是典型的金属元素，是学生学习的第一个金属元素族，其所涉及的代表物——钠及其化合物知识，是金属及其化合物一章学习的核心知识，并渗透到整个中学化学学习的各个阶段之中，是学习的重点内容之一．为此，

简介：硅及其化合物的用途越来越受到人们的重视，许多高科技领域的新型无机非金属材料都与硅有关，因此，近几年有关硅及其化合物的考题越来越多，备受高考命题专家的青睐，已成为现在高考的新热点。

简介：铜及其化合物知识在中学化学教材中没有完整系统地去研究、讨论，而是分散在从初中到高中的不同阶段去学习，如初中学过CuO是黑色物质、具有氧化性；高中学过新制的Cu（OH）2与含醛基的化合物反应可得到砖红色的Cu20；铜盐能使蛋白质变性等等．虽然在全国现行的3套新课标教材（人教版、鲁科版、苏教版）中，都或多或少地增加了其相关内容，但仍不够全面、系统，这与《新课程标准》和《考试大纲》中“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解铜及其重要化合物的主要性质及其应用”的明确规定不相符，而在近年来的全国高考试题中却多次涉及到铜及其化合物的知识，使之成为高考的热点内容．针对于此，笔者结合新课标的要求、高考试题的考点、对现行教材中铜及其化合物的知识进行了总结整理，供大家复习时参考．

简介：《金属及其化合物》的核心考点是：钠、铝、铁及其化合物的性质及转化关系,合金的概念及其重要应用,金属及其化合物的反应条件、反应现象、反应规律及应用,以上应用中的有关计算。要突破这些考点必须做到以下几点。

简介：