简介：伦敦的体育发展框架“体育活力城市蓝图（BlueprintforaPhysicallyActiveCity）”在2015年发布。存其构建的框架之下，伦敦利用体育使城市更加健康、更具活力。蓝图清晰地描绘了体育在伦敦的发展前景以及体育对城市的贡献。在此基础上，本战略规划强调了体育领域的科技创新存帮助伦敦人产生积极改变的过程中所起的作用。战略规划的目标是让更多的伦敦人利用科技变得更具活力，让更多的组织利用科技开展活动。

简介：我国体育产业的发展总体呈现东强西弱的特点，“三大经济带”发展迅速。此外，主业不强也是目前我国体育产业发展的瓶颈之一，体育用品制造销售业约占80％，而体育服务业仅占20％左右。

简介：阐述了体育现代化的内涵,分析了人类体育的发展与科学技术革命之间的关系,以及科技进步对竞技体育和大众体育的促进和所带来的负面影响,为体育现代化合理利用科技的力量提供借鉴.

简介：

简介：本文对市场经济体制下体育科技的发展提出了三个方面的改革建议.较全面地涉及到贯彻科技发展方针、科技投入的方向和经费保证等问题.对体育科技的改革具有咨询作用.

简介：

简介：稍早前，国际自行车联盟（InternationalCyclingUnion）要求所有职业车队停止使用空气动力学设计。对这一纸命令，有人欢呼，有人谩骂，联盟主席则平静地解释：这项运动应该以运动的能力为主导，而不应让科技改变体育的基因。科技对体育的作用究竟为何？本文摘录三位体育界相关人士的看法，从多个角度探讨了“科技-体育”的关系。

简介：湖南科技学院始建于1971年，是一所理工为主，文、法、史、经济、管理、教育等学科兼有的省属全日制普通本科院校。学校座落在素有“锦绣潇湘”之称，文化底蕴深厚，舜文化、瑶文化、柳文化、女书文化、稻作文化、理学发源地的历史文化名城永州市。

简介：通过体育科技期刊质量评估的实验，对“评价等级和评估分数的分布状态”、“评估分数的统计参数”、“评估的可靠性和有效性”进行了检验、分析研究。得出如下结论：１．评估总分的分布呈罕见的“Ｕ”形曲线。２．评估总分的平均水平偏低且存在较大个体差异。３．评估总分及其分类指标虽具有一定信度却较低，均未达到０．７０水平。而评估指标体系及其量表的内部一致性效度却较高，达０．７４以上。在分析了以上结果的致因之后，提出了优化评估方案的建议。

简介：

简介：摘要：体育，是培养学生的全面发展，是学校教育的重要组成部分。然而，传统体育教学由于场地、器材的限制，教学模式和手段单一，教学效果往往不佳。为了破解这一难题，学校应积极以科技赋能体育教学改革为突破口，创e+交互体育课堂，秉承“创造适合每个人的教育”的办学理念，以培养全面发展、具有创新精神和实践能力的人才为目标，探索出一条适合现代社会需要的体育教学改革之路。

简介：集贤里小学是天津市第一所“全国科技体育试点校”，学校以“扬科技之长，促德全面发展”为科技教育战略和办学特色，以科技体育为拳头项目。让孩子从小感受科技，用科技增长见识，用科技改变学习，用科技改变生活，将来用科技实现自己美好的愿望。

简介：

简介：科学技术是一把“双刃剑”,它给当代竞技体育的发展带来福祉的同时,也不可避免产生了诸多“人文价值”方面的冲突.文章从多角度、辩证地分析了科技进步对于竞技体育的影响,并提出了解决这一矛盾的对策.

简介：

简介：随着科学技术的发展,人们观念的变化,使得高科技产品在竞技体育中不断得以采用和禁止。目前,人们对体育高科技的态度怎样,采用和禁止体育高科技的评价维度是什么,对这些问题的研究,有利于提高人们对体育高科技的认识,进一步理解和预测其应用发展前景。

简介：体育科技是体育发展的重要支撑,体育科技政策是体育科技的生命,制约着体育科技的发展方向、规模和速度.然而目前国内学界尚无发现对这一重要课题进行研究,文章对体育科技政策的概念作了界定,并把体育科技政策的发展历史划分为六个阶段,分别进行了梳理,以期为体育科技政策的后续研究奠定基础.

简介：国外体育科技园在入园项目的遴选上非常严格，能够在科技园得到开发的项目一定具备科技含量高、市场前景厂、应用价值强等特点。在资金来源方面采用多渠道融投资机制，除了政府的资金支持外，资本市场的风险投资也很重要。

简介：当今世界,科学技术突飞猛进,给人类社会带来了广泛而深刻的影响.而早在100多年前,马克思就已将科学技术视为生产力,称之为是＂历史的有力杠杆＂,是＂最高意义上的革命＂;邓小平同志又进一步提出＂科学技术是第一生产力＂的著名论断.江泽民同志指出：＂21世纪,科技创新将进一步成为经济和社会发展的主导力量.＂而就在近几年,胡锦涛同志就先后多次到中科院考察工作,指导我国的科技发展.这些都充分表明了科技在我国当今社会发展中的重要地位.

简介：通过对体育科技期刊编辑人员应具备素养的分析,指出了体育科技期刊编辑人员应具备知识素养、专业素养和职业素养这三方面的培养。上述三方面因素以专业素养主干,知识素养为基础,职业素养是保证,三者相互促进湘互影响。