简介：

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简介：一个人的精神发育史,应该是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平;一个社会到底是向上提升还是向下沉沦,就看阅读能植根多深,一个国家谁在看书,看哪些书,就决定了这个国家的未来。提高孩童阅读能力的同时也引导他们对阅读的热爱,试图去培养孩子终生阅读的良好习惯,应该是我们的首要任务。阅读是生活的基石,是和世界接轨的途径,热爱阅读的孩子将拥有幸福美好的人生……这些教育观点对我们很有启发。

简介：亲子阅读是家长引领低年级孩子迈向自主阅读的重要途径。目前农村小学亲子阅读还存在很大的问题,本文探讨了农村小学低年级孩子亲子阅读的有效性策略研究:树立观念,提升亲子阅读价值;优化环境,培养亲子阅读习惯;选择材料,激发亲子阅读兴趣;创新方法,丰富亲子阅读体验。

简介：群文阅读是以课内教材为蓝本,选择一篇课文并找到"文眼",进行举一反三,增长课外阅读量,以一篇文本带动多篇文本的阅读,从而全面提升孩子的阅读素养。在群文阅读的课堂教学中,最为主要的是教师要认清自身所扮演的角色,学生阅读兴趣的激发、阅读实践的指引、阅读实践的介入都离不开教师。群文阅读要将大量的课外阅读资料与课内有机整合起来,以扩大学生的阅读量,进而综合提升学生的语文能力。

简介：家长是学校重要的合作伙伴,应遵循平等、尊重、合作的原则,加强亲子交流,促进家校共育。亲子阅读活动的开展需要家长的参与,老师的指导。通过家校合作的方式,让孩子能有目的地选择阅读材料,熟识阅读的方法。

简介：阅读是小学高年级语文教学的重要组成部分,是培养小学生语言表达能力的主要途径,尤其是小学高年级语文个性化阅读教学是建构在尊重学生个体差异和主体地位之上的教学活动,是小学高年级语文素质教育的集中体现。因此,教师如何在小学高年级语文教学过程中,开展好个性化阅读教学,对增强小学高年级学生知识阅历、丰富语文教学活动、提升学生语文能力具有重要作用。

简介：阅读是情感沟通的桥梁、是文化传递的媒介、更是成长的必经之路。阅读见证成长,成长也离不开阅读,亲子阅读能够拉近家长和孩子之间的距离。在"书香伴成长、亲子促发展"的教育环境下,家校合作已经成为了一种趋势,无论是社会活动,还是教育实践,家庭与学校都扮演着重要的角色。在家校合作的背景下探寻"亲子海量阅读"活动的实践意义和存在问题,其目的是为了充分发挥阅读教育的优势作用,对家庭教育产生正向影响。